大单元视域下小学数学教学实践研究课题成果报告.docx

大单元视域下小学数学教学实践研究课题成果报告 一、课题的提出及意义 小学数学单元整体教学是构建小学单元整体教学实践体系中的一个分支.其思想支撑离不开xx校长提到的单元整体课程的三个理论基础.一、哲学观念――单元,单元整体课程以单元为基本的课程单位和教学单位.二、思维特点――整体.单元整体课程强调课程内容的整体性,突出学习过程的整体性,突出课程评价的整体性,这种课程设计,符合中国人思维的基本特征.三、学习方式――自我反思.整个单元整体课程的形成与发展离不开教学实践,同样作为小学数学单元整体教学,两年来,它借鉴了语文学科单元整体教学的一些想法,并结合自己学科的特点,在教学实践中不断地生成、发展.