关于双减背景下初中道德与法治作业设计的思考.pdf

关于双减背景下初中道德与法治作业设计的思考 初中 《 》 道德与法治 课是落实立德树人根本任务的关键课程。 、 价值观形成的关键时期 在 双减” 中学阶段是人生观 世界观、 。 “ 背景下，初中 《 课教师要根据中学生的身心发展特 道德与法治》 点，布置精准的作业来引导学生学习党和国家的重大方针、路线、 政策。培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共 产党的思想感情势在必行，现根据教学实际，思考如下。 ( ) 作业设计要 科学” “ ― 》作业设计要依据 义务教育初中思想品德 初中 《 《 道德与法治 课程标准》（ 版）要求，关注学生学科核心素养的培养 落实 2011 。 中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学 《 生作业负担和校外培训负担的意见 ，初中 道德与法治 教师要把 》 《 》 “ ” ， 弹性和个性化， 作业设计作为 双减 重点 布置的作业要分层、 坚决克服机械 ， 、 《 、无效作业 杜绝重复性 惩罚性作业 初中 道德 。 与法治》 。 教师要提高自主设计作业能力 探索利用信息化手段提升 初中道德与法治作业设计的科学性和有效性。 1.作业内容要 精简” 一是关注教材中 拓展空间”等活动 。 “ “ 栏目 可将其创造性地转化为作业 二是综合性作业 突出初中 ， ； ， 《 》学科素养和必备知识；三是作业的情境选择和创设 道德与法治 要突出生活性、真实性；四是不得选择整张试卷或整本教辅资料布 置作业，应该布置适合初中 《 》学情的的高质量习题 道德与法治 集: 2 “ ” 《 》课可以合理布置 作业形式要 灵活 初中 道德与法治 . 。 书面作业、