南大版四年级全一册心理健康全册教学设计.pdf

南大版四年级全一册小学心理健康全册教学设计 第一课 我是什么样的人 一、教学目 1. 形成初步的自我意识。 2. 掌握“认识自我”的方法，全面认识自己。 3. 在自我认识的基础上，学会悦纳自己。 二、教学重难点 1. 重点：认识不同人眼中的自己。 2. 难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。 三、教学准备 1. 教师准备：教学课件、学生每人一张自画像彩纸。 2. 学生准备：每人自带一个苹果。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：大苹果小苹果 通过“大苹 1. 活动过程： 教师要敏锐 果小苹果”的游 （1）我们来玩个游戏“大苹果小苹果”，当我说到大苹果时， 捕捉学生分享内 3 分钟 暖身活动 戏，放松师生心 请大家把两手合拢，用小圆圈表示。当我说到小苹果时，请大 容的要点，加以 情，活跃课堂气 家把两手打开，用大圈表示。 总结。 氛。 （2）学生分享玩游戏的感受。 2. 教师小结：有的人很开心，有的人很兴奋；有的人担心做不 好，有的人发现越专注做得越好。你看，同样的游戏，带给每 个人的感受不一样，每个人的想法也都是不一样的，这些感受 和想法都是独一无二的。 1. 活动过程： （1）第一轮观察苹果。 ①同学们拿出准备好的苹果，我给大家两分钟的时间，请大家 以 苹 果 为 仔细观察自己手中的苹果，尽量记住它的样子和特征。好，时 媒介，让学生初 间到，请大家把苹果放在每个小组的盒子里。 步感知物体都 ②辨识苹果。 有其独特性，要 老师打乱苹果的顺序，请学生从盒子里迅速地找出自己的苹果。 想深入了解物 4 分钟 火眼金睛 ③讨论分享。找到自己的苹果，你有什么窍门？ 体，需要从多角 （2）第二轮观察苹果。 度去认识、去研 ①每组请一位同学带着自己的苹果放到讲桌上的盒子里，老师 究，再由物到人， 打乱顺序，请学生再次找出自己的苹果。 引出本课的主 ②学生再次分享感受。 题。 2. 教师小结：乍看一样的苹果，其实它们的形状、大小、颜色、 纹路是不一样的。假如给大家机会品尝一下，猜猜会如何？是 的，它们的口感、甜度、水分也会不一样，这些信息都是在告 诉我们，每一个苹果都是独一无二的。芸芸众生，我们每一个 人都是其中的一员，我们该如何让别人迅速地找到我们？下面 我们先一起走进晓晓的世界。 1. 活动过程