南大版一年级全一册心理健康全册教学设计.docx

南大版一年级全一册小学心理健康全册教学设计 第一课 我上学啦 一、教学目标 1. 帮助一年级学生认识到上小学和上幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。 2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。 3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点 1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。 2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试寻找接受和适应的方法。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频）等。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 在轻松的音乐氛围和游戏活动中，点明新身份，引导学生认识到自己正处于一个新环境中，导入课堂主题“我上学啦”。 暖身活动：很高兴认识你 活动过程： （1）教师自我介绍：很高兴见到大家，我是×老师，这学期的心理课，老师将和大家一起度过。老师也很想认识你们，我们来玩一个叫作“很高兴认识你”的小游戏。 （2）大家按照座位顺序传递“小玩偶”，音乐播放，开始传递，音乐暂停，“小玩偶”落在哪位同学手中，这位同学就向老师和大家介绍自己。其余同学在他自我介绍结束后，一起对他说一句“很高兴认识你”。（进行三至五轮游戏） （3）很高兴认识这些同学！班级里的同学都是你以前认识的吗？ （4）同学们都离开了幼儿园，来到了这个新地方，这是哪儿呢？（小学/学校）来到这里，你成了什么人？（小学生） 2. 教师小结：我们都来到了小学，成为小学生，我们上学啦！ 可以提供自我介绍句式供学生参考：我叫……我属……我喜欢（吃/玩）……我以前上的是……幼儿园。 5分钟 天真屋 引导学生感知和觉察幼儿园和小学生活的不同，尝试接纳自己成为小学生的身份变化。 活动一：小学不一样 1. 活动过程： （1）请同学们看看这些图片，这些场景会出现在幼儿园的生活里，还是小学的生活里呢？ 教师反馈：大家发现了小学和幼儿园会有些不一样。 （2）大家想一想，我们上了小学后，有哪些事情是在以前的幼儿园没遇到过的呢？ 2. 教师小结：看来，小学和幼儿园的生活有很多不同的地方，比如：我们学习的时间远多于玩的时间，我们需要遵守更多的纪律，我们需要自己独立完成的事情变多了，我们会有很多门学科的老师，我们教室里的桌椅都变高了……面对这些变化，有的同学很开心，能认识这么多新的人和事物；也有同学还不太习惯，有的甚至还想着回到幼儿园。不过，我们现在都已经成为小学生了，我们可以试着学一学怎么轻松、快乐地做小学生。 出示的几组图片可以有对比性，且围绕幼小不同的方面，如学习方式（玩/学）、教室环境等。 8分钟 聊天室 引导学生探索上学以后要做的准备，并认识到“做好准备”可以帮助自己适应新的小学生活。 活动二：我是有准备的小学生 1. 活动过程： （1）同学们，上学了，我们要准备哪些东西呢？大家把自己想到的都来说一说。（文具类、书本类等） （2）除了要准备一些学习用品，你觉得还要准备什么呢？ （3）我们来看看童话剧《开学第一天》，从中找一找答案。童话剧看完了，小猪和小猴在开学第一天遇到了什么事？ 教师反馈：我们上了小学后，总会遇到困难，这是正常的现象，做好心理准备，在学校、班级这个大家庭中一起学习、成长。 2. 教师小结：看来，我们不光需要准备好必要的文具、书本，还要在心里做好成为一名小学生的准备，告诉自己我会遇到新的人，碰到新的事，我有信心迎接它们！原来，“做好准备”，是我们轻松成为小学生的第一个小妙招。 尽可能地让学生多多表达自己的看法。 8分钟 游戏角 从体验的角度强化和巩固小学生角色的基本行为要求。 活动三：我给自己三颗星 活动过程： （1）同学们看看这些图片，已经上学的你们，有哪些事情已经能做好了呢？（课前准备、按时完成作业、书写规范、衣着整洁） （2）如果你已经能做好了，就在书本上涂三颗星。 （3）在小组内说一说你涂上三颗星的事情。除了这些，你上小学以后，还有哪些事情也能做好？ （4）看来大家已经能做好很多事情。你觉得小学生还需要做好哪些事情？ 2. 教师小结：大家成为小学生以后，能够遵守校园纪律、保持个人卫生、讲文明、懂礼貌，有的同学还能自己的事情自己做，你们都在成长着。当然，有些同学还没做得十分好，这是很正常的，我们每个人都可以有进步的地方。在平时生活中，遵守小学生的行为要求，行动起来吧！这也是轻松成为小学生的第二个小妙招。 1. 学生在分享自己能够做好的事情时，及时给予正向反馈，强调每个学生都有做得好的地方。 2. 学生在分享“需要做好的事情”时，教师可适当予以引导，可从课堂常规、人际交往、习惯培养等方面入手。 7分钟 加油站 从高