自主探究角度下的小学语文阅读教学.pdf

《自主探究角度下的小学语文阅读教学》 摘要：要语教学讲究听说写其语是教学重与难有效开展语教学主探究角下开展语教学非常重要可以发挥学生主观能动性培养 学生主学习能力学生今学习奠定基础提升学生语素养，学生奇心较重知欲旺盛喜欢询问什么根据学生这特设置悬念可以充分 调动学生学习积极性对学生具有较强吸引力学生具有探欲望想要、学习、了问题、问题，创设愉快、全员参与课堂氛围良课 堂氛围是提升学生学习兴趣有效途径基创设愉快、全员参与课堂氛围可以活跃学生思维促进学生积极学习、积极思考保证教 学效率与质量 王俊峰 刘丽霞◆摘要语教学讲究听说写其语是教学重与难有效开展语教学主探究角下开展语 教学非常重要可以发挥学生主观能动性培养学生主学习能力学生今学习奠定基础提升学生语素 养 由可见主探究角下开展学语教学具有重要现实义以展开研究探讨主探究角下学语教学措施非常 重要是提高教学质量有效途径 ◆关键词主探究；学语；教学、前言对学生而言培养能力尤重要通可以提升学生分析概括能力、 理能力以及能力提升学生语素养是提升学生语学习效以及有效开展其他学科学习关键因主探究 角下开展教学发挥学生主观能动性非常重要可以提高语教学质量还可以尊重学生主体地位使学 生养成良学习习惯 基研究主探究角下学语教学具有重要义与价值 二、精心设计导入激发学生学习兴趣课堂导入可以抓住学生眼球吸引学生力是有效开展教学提 高教学效率与质量关键因精心设计课堂导入利用课堂导入激发学生学习兴趣非常重要可以达到 事半功倍效还可以构建高效课堂提升学生学习效率 巧设问题设置悬念 语教学设计问题、制造悬念是种常用、有效课堂导入手段具有较课堂导入效能够充分调动学生 学习积极性 学生奇心较重知欲旺盛喜欢询问什么根据学生这特设置悬念可以充分调动学生学习积极性对学 生具有较强吸引力学生具有探欲望想要、学习、了问题、问题 二合理利用多媒体设备利用音乐渲染气氛利用动画增加乐趣利用视频引导学生探究 . 多媒体设备辅助下教师可以语教学融入音乐悠扬、轻松或者沉重、紧张音乐下进行语教学枯燥 增添色彩入生命达到激发学生学习兴趣提高教学质量目 例如学习《桂林山水》可以利用音乐渲染气氛将轻松愉快气氛渲染出使学生感受到桂林山水美 还可以利用视频将桂林山水景色展现出使学生产生身临其境感对课容产生深刻印象从而高效提 高效率与质量 三、提供主空增加趣味性对学生主性具有较高要要学生具备识掌握技巧因而学生提供主空增加 趣味性非常重要是保证教学质量有效途径 传统教学程教师讲教学重教师主导地位上忽视了学生身认知忽视了学生主性培养影响了教学效 學生参与较低思维不灵活处被动学习状态无法感受到学习乐趣也不愿学习学习效较差 问题要学生提供主空增加趣味性提升学生效率与质量 方面避免模式程序化学生提供主空激发学生兴趣引导学生思考促进学生进行深入探究提升能力 获得更多知识与技能发挥学生主体作用促进教学活动顺利开展 另方面发挥学生主观能动性尊重学生主体地位通学生提供主空引导学生思考增加趣味性 例如学习《黄河是怎样变化》教师可以引导学生思考学生布置任给予学生足够主、思考空使学 生主感受到乐趣 四、引导学生做准备要思考通做充足准备可以给予学生思考、学习空保证教学活动有序性与高 效性确保教学效率与质量由可见引导学生做准备非常重要是提高教学效率有效途径 引导学生做准备首先要引导学生了语课背景知识 通了背景知识、产生兴趣、再可以达到事半功倍效提高水平 其次设置恰当问题引导学生思考重问题难易程给予学生思考空启发学生思考活跃学生思维保证 教学工作顺利实施 以学习《古诗词三首》例教师可以要学生提前预习做准备了古诗含义清楚故事重有感情提高质 量 . 五、创设愉快、全员参与课堂氛围良课堂氛围是提升学生学习兴趣有效途径基创设愉快、全员 参与课堂氛围可以活跃学生思维促进学生积极学习、积极思考保证教学效率与质量 创设愉快、全员参与课堂氛围要从两方面着手方面促进学生积极参与、积极配合使学生参与感 受到学习乐趣愉悦课堂氛围下学习 另方面要创造和谐、愉快课堂氛围和谐氛围下学习愉快学习、开心学习保证学习质量开展针对 性提高效率与质量 六、指导学生深入理课容课具有定技巧要掌握技巧对课进行深入认识才能够保证教学效提高教 学质量因而指导学生深入了课容非常关键 要指导学生理每句通对每句分析可以到心思想理全重进行归纳总结概括容从而深入了容达到理 想教学效 二引导学生理整段段含义通整段段含义深入了可以了段落对段容进行掌握了有效理容提升能力 七、总结学语教学重视教学有效开展教学非常重要不仅能够提高教学效还能够提升学生能力教 授学生方法激发学生兴趣发挥重要作用