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第2课《丁香结》教案 我在这了整理了第2课《丁香结》教案，欢迎大家阅读借鉴。 第2课 丁香结  教学目标：  1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。  2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。  3．感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。  教学重点难点：  1．重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会对丁香的喜爱之情。  2．难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。  教学准备：  1．准备丁香的图片。  2．准备赞美丁香花的古诗。  第一课时  一、导入新课，激发兴趣。  1．师：（出示丁香的图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。  2．师板书课题：2、丁香结  3．出示图片，介绍。  宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。  二、初读课文，学习字词。  1．出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。  2．教师检查学生学习情况。  （1）检查生字读音。  参差（cēn cī）芭蕉（bā）衣襟（jīn）妩媚（wǔ）  （2）指导易混淆的字。  “幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。  “案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。  “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“薄饼”，“簿”组词是练习簿。  “糊”：左右结构，与“米”有关，形容非常黏稠、混沌不清的状态。  （3）理解较难的词语。  ①查词典或工具书理解“参差”的意思：是指不齐；早晚相差。  ②联系上下文理解词语。  在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。  “妩媚”的意思是：姿态美好可爱。  再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。  “愁怨”的意思是：忧愁怨恨。  ③运用找近义词或反义词的方法来理解。  有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。  “点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮。  三、再读课文，整体感知。  1．检查学生朗读课文，并概括出主要意思。  （1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。  （2）用自己的话概括出自然段的主要意思。  2．理清课文记叙顺序，讨论分段。  第一部分（第1-3自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。（主体是写丁香花的外形）  第二部分（第4-6自然段）分别从古人眼中的丁香花、提出的疑问以及由丁香结谈感受。（主体是写丁香花的感悟）  3．归纳课文的主要内容。  写心里一直装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。  第二课时  一、复习旧课，导入新课。  1．指名朗读生字，检查词语的理解情况。  2．通过上节课的学习，你知道课文写了哪两个方面的内容吗？学生总结，老师概括：一、赏花 二、悟花  3．导入新课。课文自始至终都是围绕“丁香花”来写的，丁香花一直是心中的“花”，接下来请走进“赏花”感受一下花的美，体会一下丁香花的独特魅力。  二、学习“赏花”，发挥想象，体会花的美丽。  1．自由朗读课文，找一找描写花美的语句，并发挥想象，谈一谈自己的理解。教师根据学生画的句子相机进行指导。  （1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。  ①一边朗读语句，一边展开丰富想象。  指导学生想象：丁香花像什么呢？给你什么感