人教版九年级英语教材解读课件.pptVIP

九年级英语 教学目标与教学内容解析;;五级;;;单元;单元;单元;情感态度;;知识与能力： 1.掌握本单元的重点单词、短语、句型（略）。 2. 正确使用used to结构描述或询问过去的情况。 3. 能通过听、说体验感知语言；能通过读、写巩固和运用语言。 过程与方法： 1.在Section A部分，重点进行话题的引入，进行较为简单的听说练习，以及相关的短 文阅读。使学生熟悉本单元的语法要点: used to结构，并能熟练地用于口语表达中。 2.Section B部分除了进一步巩固Section A所学重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，同时还通过语篇呈现了其他词汇；并进行综合性的听、读、写的训练，训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义的阅读策略及能力。 情感态度与价值观： 1.谈论他人外貌性格时语言运用要得体。 2. 不断提高，自我完善。; Section A是单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。;Unit 4 ; la中的主题图为本单元目标语言提供了一个主题情景。目的是让学生复习描述人物外貌特征和性格的单词及短语。 可让学生课前预习，回顾以前学过的知识，并激励学生探寻学习新的词汇。; 2a-2b向学生介绍更多描述性格的形容词，并通过倾听关于人们今昔变化的对话，让学生体会used to在真实的日常交际中的运用，进而理解其功能意义，让学生再次感知本单元的目标语言。;第二课时: SectoinA 3a-3c;第三课时: Sectoin A Grammar focus-4c;第四课时: Sectoin B 1a-2f ; 这是以相对长篇的阅读为核心整体设计的阅读任务，话题由描述人物性格、外貌变化转向讨论人物行为习惯、爱好的改变，进一步巩固Section A所学重点语言内容，侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义的阅读策略及能力。介绍了一位乡村少年的成长故事，目的在于唤起学生们的关爱之心，懂得体会亲情的可贵，理解父母的责任，并能在成长的道路上注重心理的健康和成长。;2d要求学生结合上下文句子猜测生词与 短语的意义，掌握词汇学习的策略。;第五课时: Sectoin B 3a-selfcheck;课堂检测的有效性;课后检测的多样性;How we have changed ;适合初三学生阅读的推荐书目： 1. 《阳光英语》分级阅读（外语教学与研究出版社） 2. 《书虫》牛津英汉双语读物（外语教学与研究出版社） 3. 《悦读联播》（外语教学与研究出版社） 4. 《化学秘密》 5.《黑骏马》 6.《三怪客泛舟记》 7.《不平静的坟墓》 8.《化身博士》;始于思路 寓于深究 终于发展 ;九年级英语 教学目标与教学内容解析;;五级;;;单元;单元;单元;情感态度;;知识与能力： 1.掌握本单元的重点单词、短语、句型（略）。 2. 正确使用used to结构描述或询问过去的情况。 3. 能通过听、说体验感知语言；能通过读、写巩固和运用语言。 过程与方法： 1.在Section A部分，重点进行话题的引入，进行较为简单的听说练习，以及相关的短 文阅读。使学生熟悉本单元的语法要点: used to结构，并能熟练地用于口语表达中。 2.Section B部分除了进一步巩固Section A所学重点语言内容外，还复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语，同时还通过语篇呈现了其他词汇；并进行综合性的听、读、写的训练，训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义的阅读策略及能力。 情感态度与价值观： 1.谈论他人外貌性格时语言运用要得体。 2. 不断提高，自我完善。; Section A是单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。;Unit 4 ; la中的主题图为本单元目标语言提供了一个主题情景。目的是让学生复习描述人物外貌特征和性格的单词及短语。 可让学生课前预习，回顾以前学过的知识，并激励学生探寻学习新的词汇。; 2a-2b向学生介绍更多描述性格的形容词，并通过倾听关于人们今昔变化的对话，让学生体会used to在真实的日常交际中的运用，进而理解其功能意义，让学生再次感知本单元的目标语言。;第二课时: SectoinA 3a-3c;第三课时: Sectoin A Grammar focus-4c;第四课时: Sectoin B 1a-2