多媒体课件作品赏析.docx

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多媒体课件作品赏析 各位评委老师:上午好!我叫赵万琴,来自板桥初中。今天我说课的题目是 《制作多媒体作品》。这部分内容位于《信息技术》教材下册第 9 单元第 3 小节, 这节是本单元的重点内容,主要任务是利用 PowerPoint2003 制作成一个完整的多媒体作品“苏州园林”。今天我说的是这一小节第 1 课时——首页的设计与制作,下面以我个人的理解,分别从教法、学法、教学过程、教学反思四个方面逐一阐述: 一、教学理念及背景分析 本课授课对象是初二学生,学生在小学阶段已经学过一些 PPt 的基本知识,并且学生已经掌握并熟悉了 Word 的基本操作而 PPt 的部分操作与 word 的基本操作类似。在这样的情况下,本节课我先播放具有代表性的多媒体作品,激发起学生的学习热情,然后引导学生,归纳出首页制作时需要注意的事项。面对初二学生,我们应培养他们运用已学知识、自学新知识的能力,让他们在潜移默化的训练中,学生的信息素养得到应有的提升。所以我打破了以往先示范后实践的教学原则,采用任务驱动、自主探究、实践操作、协同合作、互帮互助的教学方法来完成本节课的教学内容,大胆放心地让学生自己去尝试,培养他们在实践中,学会思考问题、提出问题、解决问题的能力。学生通过自己的努力,老师的点拔,同学的帮助,最终顺利地完成了任务。学生获得了成功的快乐,同时对自己又多了一份肯定。 二、教学目标: 知识与技能: 1、学会 ppt 中设置幻灯片背景,插入图片、文本、声音文件的方法; 2、理解幻灯片母版的含义和用途; 过程与方法: 1、通过学生自学、同学的帮助、老师的点拔完成首页的制作 2、欣赏优秀的幻灯片首页,模仿并创作板桥中学的首页。情感态度与价值观: 1、激发学生制作多媒体作品的兴趣; 2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质; 3、感悟“作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。三、教学重点、难点: 重点: 多媒体素材的插入与编辑。难点:艺术和技术的融合 四、教学方法 任务驱动法、自主学习法、互帮互助法五、教学准备: 计算机网络教室(一人一机);多媒体网络教学系统;教学课件及学件。六、学法指导 本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——自主探究——综合 运用”。 “学生主体,教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人,教师是 指导者,引领者。本课教学过程中,巧妙设计,让学生面对一个个的任务,通过自我探索,自主学习,实践操作、互帮互助的模式,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合,发展能力,训练思维。 七、教学教程 教 教师活动 学生活动 教学意图 学 过 程 课 在学生的电脑中安装相 前备 准 关教学学件与制作素材。测试操作视频能否正常播放。 展示两篇多媒体作品,赏析该多媒体作品的首页设计, 带着对多媒体作品的初步认识赏 通过相关作品的赏析,引出学 并提出几个相关问题:该作品 析该作品,赏析的 习任务,同时培养 课 给你的总体印象?包含了哪 角度有:整体的版 学生艺术情操,也 前 的 些元素(文字,图片,声音等 面设计,作品的风 激发学生的学习 引入 等)?它的制作主色调是什么,给我们什么样的感觉? 学生在熟知 word 的基础知 上介绍 powerpoint 软件,让 识 回 格,内容的设计。并 回 答教 师 的 提问,从而引出本节课学习任务 通过教师简要的讲解与演示,进 兴趣 知识的回顾有助于实践操作 顾 学生了解 powerpoint 这个软与 件的许多操作和 word 相同或 相似,然后稍讲一下幻灯片母 一步掌握该软件的 能力 基本操作,为后面的任务的完成做好 迁移 版及背景音乐的操作 提问:大家认为这个软件的操作简不简单? 然后在提问的基础上乘胜追击,问:大家有没有信心自己独立完成苏州园林这个作品的首页? 营书上操作步骤完成相应的任 营 书上操作步骤完成相应的任 作。有的学生在操 究的教学模式来 造 氛 务。也可以观看学件上的操 作的过程中会有问 培养学生的自学 围 布 作。 题,简单的同学之 能力。 置 任 在学生自主学习期间,巡 间可以互帮互助。 务 视学生的学习情况,对确有困 实在解决不了的, 难的学生给予一定的指导。 请求老师的帮助。 发现学生制作过程中共性的错误适时给予指出并纠 学生对母版的用途和含义有了一 正。 定的认识。 准备 学生通过老师的介绍后,信心大增,认为自已完全有能力完成相应的任务。 学生根据老师的任务布置,在操  营造积极互动的课堂气氛。 通过设问激发学生学习新操作,解决新问题的兴趣。 通过自主探 让学生思考并回答学件上的关于幻灯片母版的用途和含义的问题? 继 有的学生顺利地完成了 大多数学生已 通过有方法 续 完 任务,这时请他们欣赏学件上 进入了板桥初中首 有步骤的学习,

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