二年级数学单元一2～6的乘法口诀求商集 体 备 课 教 案.docx

独 田 中 心 学 校 集 体 备 课 教 案 科目 数学 课 题 2～6 的乘法口诀求商 评价等级 主备人 备课 2013 年 3 月 6 日 日期 重点 重点：使学生学会求商的方法。 难点 难点：用多种方法求商。  参备人 计划课时  2 课时 1、 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维 过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用 2～6 的乘法口诀求 教学 商。 目标 2、 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。 3、 培养学生合作学习的意识。 教 学 过 程第一课时 建议及改进措施 一、创设情境，引入新知 出示例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二、自主探索，学习新知 1、 看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？ 2、 动手操作，探究方法。 、各小组动手分一分，并说说分的过程。 、小组合作，交流方法。 3、 我们通过分一分知道了可以分给 4 只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？ 4、 学生交流想法。 5、 揭示课题，板书课题：用 2～6 的乘法口诀求商。 6、 12÷3 的商是几？你是怎样算的？ 7、 学生汇报并说明解题思路。 8、 小结。 三、拓展应用，加深理解 1、 引导学生完成第 24 页的“做一做”第 1 题。 、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 、交流汇报。 2、 引导学生完成练习五第 1 题。 学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 3、引导学生完成练习五第 2、3 题。 第二课时 一、自主探索，学习新知 1、 教学例 2 、引导学生根据图上的信息提出数学问题。 、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。 *每行栽 4 棵，栽了 6 行，一共栽了多少棵？ *一共栽了 24 棵，每行栽了 4 棵，可以栽多少行？ *一共栽了 24 棵，栽了 6 行，平均每行栽多少棵？ 2、 你会列式吗？算式表示什么意思？ 3、 说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。 4、 小结：可以用乘法口诀求商。 仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。二、拓展应用，加深理解 1、 引导学生完成练习五第 4 题。 要求学生口述对题意的理解以及求商的方法。 2、 引导学生完成练习五第 5、6 题。 要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。三、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 练习 完成练习五相关的题。 用 2～6 的乘法口诀求商 板 书 设计 12÷3= 每行栽 4 棵，栽了 6 行，一共栽了多少棵？ 一共栽了 24 棵，每行栽了 4 棵，可以栽多少行？ 一共栽了 24 棵，栽了 6 行，平均每行栽多少棵？ 教 学反 思