二年级音乐上册第10课《学飞》教案湘艺版.docx

PAGE PAGE 1 欢乐的小雪花 教学目标 教学目标 1、通过学习本课，了解四分符点音符。 1、通过学习本课，了解四分符点音符。 2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 2、能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 3、通过本课的学习，进一步培养学生积极乐观、热爱大自然的生活态度。教学重点 体会四分之三拍的的强弱规律。 教学难点 教学难点 能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 能够准确的演唱出旋律连音与符点节奏音。 教学准备 钢琴、多媒体、图片教学过程 一、组织教学 一、组织教学 1 1、播放《欢乐的小雪花》的伴奏，为学生进入情境做铺垫，引领学生进入教室。 2、师生问好 5i 5i 5 | 54 32 |1— || 同学们好 老师好 老师 老师您 好 二、导入新课 二、导入新课 1、“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：像花不是花，夏天不见它，寒风吹来时， 1、“同学们，今天老师为大家带来了一个谜语：像花不是花，夏天不见它，寒风吹来时， 花落千万家。大家知道这是什么吗？”（雪花） 2、“那老师想问问同学们，你们眼中的雪花是什么样子的？今天我们就来学习一首和雪花有关的歌曲！” 3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的！”（初听歌曲） 3、“我们现在听听歌曲中是怎样描述雪花的！”（初听歌曲） 4 4、出示三拍子节奏，用强拍跺脚、弱拍拍手来感受四三拍子的音乐律动（。复听歌曲，感受 歌曲律动。 歌曲律动。） 5 5、解决歌词问题，随琴逐句唱歌曲。 6、全班同学随着伴奏齐唱歌曲。三、动作创编 “同学们的表现都非常棒，把雪花飘落的感觉都用你们的声音表现出来了，有的同学都情 不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱，那下面请同学们都起立站在原地，我们为这首 不自禁的做出动作来表达对这首歌曲的喜爱，那下面请同学们都起立站在原地，我们为这首 歌曲配上动作，一起再来边做动作边唱这首歌曲吧！” 歌曲配上动作，一起再来边做动作边唱这首歌曲吧！” 四、教师小结 “同学们表现的真棒！这节音乐课同学们不仅学会了歌曲《欢乐的小雪花》，还能把这首歌曲演唱得这么有优美，感谢同学们在这节课里 让老师听到这么完美的歌声和漂亮的动作。 我们今天的课就上到这，同学们下课！” 我们今天的课就上到这，同学们下课！” 《学飞》 一、教学目标： 1、 用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。 2、 了解歌舞剧所表达的情感，并配合歌舞剧第一段进行歌表演《学飞》。 3、 培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。二、教学重点难点： 用轻快而又弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。 三、教学板书： 《学飞》 四、教学过程： 一、情景导入 （一）欣赏歌舞剧《麻雀与小孩》片段。 师：同学们，老师给你们播放一段视频，边看边思考一个问题，视频中讲述了一个怎样的故事呢？ 师：原来啊是雀妈妈带着雀宝宝在草地上学飞呢，你们谁能学学麻雀是怎么飞的吗？ （二）带领学生学习飞翔动作。 师：你们学得真像，雀宝宝也想像妈妈一样在天空中自由自在地翱翔。今天我们就来随雀妈妈学飞吧！小麻雀起飞的时候小翅膀是一提一压上下扇动的。请同学们跟着老师一起边做边念： 飞 0飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 这个 样字 飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 这个 样子 飞 0 飞 0 飞 0 飞 0 慢 慢 飞 — 这边 飞来 那边 飞去 飞 0 飞 0 师：再来一次，我想看看哪些雀宝宝学得最标准最优美啊。二、学习表演动作 1、边念歌词边学习动作 师：起飞的动作大家学得有模有样，雀妈妈呀想带着雀宝宝去山的那一边玩，看看山那边的 世界。可山那么高，那么陡，要怎样才能飞到到山的那一边呢？我们照着雀妈妈的方法，把雀宝宝的秘籍读一次，把书本翻到44 页。（师先读一边雀妈妈的歌词，生读小雀歌词，一问一答的形式读两次。边念歌词边做动作。） （雀妈妈）要 上去l 就 要 l 把 头 l 抬—l （雀宝宝）照 这样l 抬 头 l 向 上 l 飞—l （雀妈妈）要 转弯l 尾 巴 l 摆 一 l 摆—l （雀宝宝）照 这样l 转 弯 l 摆 摆 l 尾—l （雀妈妈）要 下来l 斜 着 l 飞 下 l 来—l （雀宝宝）要 这样l 斜 着 l 飞 下 l 来—l （雀妈妈）照这 样子l 飞到 这里l 来 0 l （雀宝宝）这个 样子l 飞得 对不l 对 0 l 师：雀妈妈教了雀宝宝几个方向的动作啊？ 2、师播放音乐，师带领学生合音乐练习。 师：小麻雀们，我们一起随音乐练习一次吧。三、歌曲学唱 1、师唱旋律，带领学生一句一句跟唱。 师：雀宝宝们，你们的本领学得差不多了，雀妈妈为了让雀宝宝学得更好，把学飞的秘诀编成了歌曲，我们开始学