二年级音乐上册第七单元《我当老师》教案苏少版.docx

PAGE PAGE 10 第七单元“小鬼”当家 【单元分析】 本单元以“‘小鬼’当家”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演。同学们可以利用身边的物品，以不同的演奏方式进行有创意的组合，奏出动感的节奏，在有趣的动效情境中巩固和体验二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同时也为情景剧表演“‘小鬼’当家”做好铺垫。 《钉扣子》与《亚克西巴郎》可视为一组，通过诵读、声势、奏乐歌表演等活动方式， 熟悉音乐作品的情绪、旋律。生动有趣的乐器伴奏图谱，看着图片便可轻松上手。《我当老 师》的重点是学习用欢快活泼有弹性的声音歌唱，注意前几个乐句的休止符，通过身体律动 等方法体验歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。 【教学内容】 唱 我当老师 亚克西巴郎 听 钉扣子 过年我当家（选段） 动 歌表演 情景表演 【教学目标】 1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。 2．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。 3．能积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 4．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎，》学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。 5. 认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。 【课时安排】4 课时 第一课时 【 教学内容】听 《钉扣子》 童声独唱《钉扣子》表现小朋友学着自己钉纽扣时认真的态度和喜悦的心情。音旋律流畅，有较强的律动感，歌词平实，充满稚气，较易上口。【教材分析】 童声独唱《钉扣子》表现小朋友学着自己钉纽扣时认真的态度和喜悦的心情。音旋律流畅，有较强的律动感，歌词平实，充满稚气，较易上口。 【教学目标】 1. 感受音乐的情绪，要求用动作来表示。2．能与同学共同分享收获的快乐。 3．学会用不一样的蔬菜名创编歌词。 【教学重点】 感受音乐作品欢快地情绪。 【教学难点】 学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。 【教学准备】 钢琴、音响资料、多媒体课件。 一、组织教学二、导入师：上一节课我们学会了买菜，那今天我们又要做什么了呢？（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。） 师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？（学生回答） 一、组织教学二、导入 师：上一节课我们学会了买菜，那今天我们又要做什么了呢？ （播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。） 师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？ （学生回答） 师：你能说出你听这首的心情吗？ （学生各抒己见） 师：谁来为这首歌起个名字呢？ （学生自由回答，老师有目的地进行选择。） 师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？ （再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情） 老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。 师：小朋友，告诉老师你们开心吗？ （学生回答） 师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！ （老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。） 最后，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。三、分享 师：你还会唱哪些劳动歌曲呢？ （生：《劳动最光荣》生：《洗手绢》 生：《我有一双勤劳的手》……） 师：小朋友们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起分享呀？ （学生回答） （老师根据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同分享劳动成果的友谊， 可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演） 最后，大家一起唱着劳动歌曲，开始实地练习四、拓展 布置课后作业，歌词创编《买菜》 （这一环节老师可以先举例创编，要求学生改编歌曲中的若干蔬菜名进行创编，可小组进行， 老师做好课后的分配工作。） 五、课堂小结 【板书】： 《钉扣子》 童声独唱 徐沛东 【教学反思】： 第二课时 【教学内容】 唱 《我当老师》 【教材分析】 《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽