二元一次方程组练习.docxVIP

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 方熙铭 教 师 徐俊平 学 校授课日期 四十七中学 2012-04-10 年 级授课时段 七年级 18:00-19:30 课 题 二元一次方程组基础练习 重 点 1、使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义。 难 点 2、了解二元一次方程组的解的含义。 一、教学目标： 教 了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念． 学 2．会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式． 3．会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解． 步 二、教学步骤： 骤 1、创设情境，导入新课； 及 (一)复习及引入新课 (二)新课 （三）应用 2、概念认识，解读探究； 教 启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握类型题解法． 3、针对性习题巩固练习（习题见学案）； 学 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法； 内 三、课堂总结： 容 1.谈谈这节课你的收获有哪些？ 教师明确提出要求：弄懂二元一次方程、二元一次方程组和它的解的含义，会 检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解. 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 教学目标： 了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念． 会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式． 会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解． 教学重点：使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义。教学难点：了解二元一次方程组的解的含义． 教学步骤： ? 4 x ? 3 y ? 6, 用加、减法解方程组? ? 4 x ? 3 y ? 2. 先将两个方程组相 ． ? 2 x ? 3 y ? 1,  ，若先求x 的值，应先将两个方程组相 ；若先求y 的值，应 解方程组? 用加减法消去 y，需要（ ） ? 3 x ? 6 y ? 7. A．①×2-② B．①×3-②×2 C．①×2+② D．①×3+②×2 3．已知两数之和是 36，两数之差是 12，则这两数之积是（ ） A．266 B．288 C．-288 D．-124 ? ? 2 x ? 5 y ? 9, ?x已知 x、y 满足方程组? ? 2 ? x 7 y ? 17 ，则 x：y 的值是（ ） A．11：9 B．12：7 C．11：8 D．-11：8 已知 x、y 互为相反数，且（x+y+4）（x-y）=4，则 x、y 的值分别为（ ） ? 1 x? , x ? x ? 2, ? x ? ? 2, ??2 ? 1 ? x ? ? 2 , A． ? B． ? C． ? D． ? ? y ? ? 2 ? y ? 2 ? y ? ? 1 ? y ? 1 ?? 2 已知 a+2b=3-m 且 2a+b=-m+4，则a-b 的值为（ ） A．1 B．-1 C．0 D．m-1 ?? 2 2 若 3 3 x5m+2n+2 y3 与- 4 x6y3m-2n-1 的和是单项式，则 m= ，n= ． 用加减法解下列方程组： ? 3 m ? 2 n ? 16, ? 2 x ? 3 y ? 4, （1） ? （2） ? ? 3 m ? n ? 1; ? 4 x ? 4 y ? 3; ? x ? 3 ? y ? 5  ? 7, ? 5 x ? 2 y ? 3, ? 2 3 （3） ? （4） ? ? x ? 6 y ? 11; ? x ? 4 ? 2 y ? 3 ? 2. ?? 3 5 把下列方程改写成用含 x 的代数式表示y 的形式： （1）5x-y=3； （2）2（x-y）=3； 3 （3）- x + y 2 5 =1； （4）（2x-y）-3（x-2y）=12． ? x ? 3 y ? 10, 用代入法解方程组? ? 3 x ? 5 y ? 2.  较简便的步骤是：先把方程 变形为 ，再代入方程 ，求得 的值，然后再求 的值． ? 2 x ? 3 y ? 2 ? 0, 用代入法解方程组? 的正确解法是（ ） ? 4 x ? 1 ? 9 y 先将①变形为 x= 3 y ? 2 ，再代入② B．先将①变形为 y= 2 ? 2 x  ，再代入② 2 3 C．先将②变形为 x= 9 4 y-1，再代入① D．先将②变形为 y=9（4x+1），再代入① ?