二年级数学第五单元教学计划.docx

精选公文范文 二年级数学第五单 元教学计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 二年级数学第五单元教学计划一、教材简析： 本单元包括三部分内容：从不同位 置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。 几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础，在这里还不是正式教学 三视图，只是让学生初步了解从不同位 置观察同一物体，所看到的形状是不同 的，逐步培养学生的空间观念。本单元， 只是让学生观察具体的实物，以后还将 学习观察较为抽象的几何图形。例 1 展示了三名学生分别从前面、侧面、后面 观察一个恐龙玩具的情景图，下面给出 精选公文范文 1 精选公文范文 从这三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体， 看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。 对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称（也叫反转对称）、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不很陌生，例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。 本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。第 68 页的内容是认识轴对称图形。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的， 精选公文范文 2 精选公文范文 找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质，而对于 “轴对称图形” 的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等 ”的性质，教材中并没有明确给出，也不要求学生掌握。 二、教学目标 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 《观察物体》教学设计三、教学重点、难点： 重点：1、体验位置不同，看到的形状也不同 2、会画对称及简单的轴对称图形。 精选公文范文 3 精选公文范文 难点：发展空间观念，培养观察能力、操作能力和分析、综合能力。 突破重难点的措施：通过观察、操作等活动，帮助学生建立空间观念。教学时注意让学生多动手画一画、看一看、想一想。 四、课时安排 观 察 物体……………………………..1 课时 轴 对 称………………………………..1 课时 镜 面 对称……………………………..1 课时 复 习…………………………………..1 课时课题：观察物体 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》第 67 页观察物体。 【教学目标】 使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面 精选公文范文 4 精选公文范文 的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。 发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。 培养学生观察物体的兴趣和热 情。 【教学重点】 使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。 【教学过程】 一、创设情景，生成问题 1、师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑 物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗？ 出示图片 提问：你们知道这是什么建筑物 吗？ 2、提问：为什么同样是人民大会堂你们却没有说出来呢？或：为什么看上去不一样的两张照片，你们却说的是同 精选公文范文 5 精选公文范文 一个建筑物呢？ 3．教师小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。板书：观察物体 二、探索交流，解决问题 创设情趣，观察物体。 师：老师还有许多摄影作品，你们想看看吗？请你们看看这是什么？ 演示、依次呈现： 出示实物：果真是一个沉甸甸的存钱罐儿。 提问：你们开始为什么会说它是 “球”呢？你有什么话要提醒大家吗？ 师：看来要想全面的了解物体的特 征，需要我们从不同的方向来观察。 板书：不同方向 提问：我们都可以从哪几个方向来观察物体？ 联系实际，观察物体。 呈现不同角度的汽车照片： 提问：你看到的是汽车的哪一 精选公文范文 6 精选公文范文 面？说一说你是怎样知道的。 亲身实践，观察物体。 说一说：如果我想请你们为老师照张正面像，你应该站在什么位置？ 站一站：如果