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Module 1
模块整体分析
本模块是外研版英语三年级上册的第二模块,该模块包括两个单元,各单元话题是“Unit 1 I’m Sam. ”“Unit 2 How are you?”
本模块学习的主题是开心第一天,Sam, Daming, Amy, Lingling 四个小朋友在学校里互相问候,自我介绍,放学时互相道别的情景。本模块主要学习教材第2~7页的内容。三年级上册Module 1 unit 1第一课时,课文的情境是大明和玲玲在开学的第一天见到两个外国小朋友,通过自我介绍他们知道了外国小朋友的名字是Sam,Amy, 大明和玲玲也做了自我介绍,大家相互认识并成为好朋友,放学时候大家相互说再见。主要学习句型Hello! Hi! Hello, I’m +名字。Goodbye. Bye-bye. unit 1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。学生通过对话练习巩固句型“Hello, I’m+名字。”“Hello. Hi. Goodbye. Byebye.”并能正确回答。
Module1 Unit2第一课时要求学生会用Good morning, 名字。How are you? I’m fine, thank you.句型,并会用这些句型打招呼和相互问好。运用所学句子练习对话,把课本上的语言生活化,从而达到运用语言的真正目的。在英语课堂中采用丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣,提高学生的英语涵养,把情感态度的培养渗透到英语教学之中,最终达到提高孩子的综合素养的教学目的。Module1 Unit2第二课时。三年级学生,年龄小,好奇心重,模仿力强,教师要紧紧抓住学生的年龄特点,设计符合小学生性格的活动,让学生在活动中,大胆模仿,大胆展示,大胆使用,以提高学生的听、说、读、认综合能力。本课时通过听一听,连一连,唱一唱,猜一猜,演一演等活动,不仅调动了学生的积极性,而且在活动中巩固了所学知识,锻炼了各种能力,培养了师生友谊和合作精神。达到了学以致用的目的。
因此,我们可以充分利用好教材,开发多种教学资源,比如多媒体课件,以学生为主体,运用情景教学法,培养学生的英语思维能力,从他们的兴趣入手,把教学内容生活化,情景化,使之真实可感,突出了语言的实用性。
单元教学目标
1. 语言能力目标
(1)能够听、说、读单词:I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank.
(2)能够听、说、读句型:Hello! Hi! Hello, I’m +名字。Goodbye. Bye-bye. Good morning.
How are you? I’m fine, thank you.
2. 学习能力目标
(1)能够运用英语和别人打招呼,问好及道别。
(2)能够在图片的帮助下只读课文。
(3)能用所学英语向同学、家长、老师问好和道别。
3.思维品质目标
(1)积极参与各种课堂学习活动。
(2)在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
4文化意识目标
(1)初步了解英美国家的问候语。
(2)有兴趣听英语、说英语、唱英语歌曲。
(3)愿意了解西方的问候和风俗。
教学重难点
1. 教学重点
(1)(1)能够听、说、读单词:I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank.
(2)掌握句子Hello! Hi! Hello, I’m +名字。Goodbye. Bye-bye. Good morning.
How are you? I’m fine, thank you.
2. 教学难点
(1)Good morning. Thank you.的发音。
(2)开口说英语。
教学方法
情景交际法、活动教学法、分组教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时: 1.Listen, point and say.—2.Listen,point and find“I’m…”
第二课时: 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时: 1.Look,listen and say.—2.Listen and say.
第四课时: 3. Listen and match.—4. Listen and say. Then sing and do the actions.
5. Play the game. Listen and guess. 6. Act and say.
知识视窗
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把中国人名译成英文,是很有讲究的。英文中的人名,一般名在前,姓在后,与中国
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