二年级攀登英语九月份教学随笔.docx

二年级九月份攀登英语教学随笔 中山小学 林姗姗 我执教英语已经多年，但教攀登英语，还是头一年，然而课堂却有原来的死板变得神采飞扬。是什么让攀登英语课堂如此有魅力？是自己的快乐传染给了孩子们，还是孩子们的热情好奇感染了我？细细想来攀登英语带给我们实验者的不仅仅是理念的更新，更是实际课堂带来的活跃性和新颖性！它使我们放下了“严师“的面孔，收获了跟孩子们一样多的快乐！如何使我们的课堂将有持久的生命力呢？我的尝试如下： — 注意学习兴趣的培养 小学阶段是培养学生兴趣的关键时期，尤其是对一群芽芽学语刚入学的孩子，激发学生参与教学活动，要多用表扬与鼓励的话语来增进孩子学习英语的兴趣。 二 课堂教学的设计要贴近学生生活 教学时应符合小学生的年龄特点和认识特点，在课堂上要尽力为学 生创设真实的语言坏境，组织丰富多彩 . 生动有趣的教学活动。充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。教师的主导作用，让学生在玩中学，学中用。真正达到寓教于乐。例如：采用童话儿歌加动作表演， 做游戏 . 情境对话的表演形式，通过听 . 说 . 读 . 玩 . 唱等有趣味的活动引发学生学习兴趣，激发学生求知欲望，使学生在愉快，和谐的教学氛围中满怀激情地学习，让学生感受到学习的乐趣，获得成功的 体验。 三 最大限制的带给孩子成功感 小组之间的优劣不要相差太大或太小，否则难于做到激励的作用。 小组之间的优劣不要相差太大或太小，否则难于做到激励的作用。 所谓“赏”就是鼓励孩子大胆展示，用欣赏的眼光看待孩子的表演和创 新，并及时给予评价和赞赏，使他们感受到被认可之后成功的喜悦。所 谓“励”就是对于学习中弱者要多给他们的鼓励，让他们不失学习兴趣， 抓住各个小组，各个学生的闪光点，充分给予肯定，调动他们的学习积 极性，让每个小组，每个学生却体会到不同的成功感。 四 进课堂带给孩子快乐，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习。 体会到这些要点，把自己当作一个大孩子，全身心地投入吧！让孩 子们在学习中体会成功，收获快乐，我们也将收获孩子们一样多的快乐， 攀登英语课就能上的像玫瑰花一样的灿烂！