二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案.docx

二年级下册《玩具柜台前的孩子》教案玩具柜台前的孩子 第一课时教学目标 学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。 正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认 11 个生字。 引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。 教学重难点 在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 教学准备学生课前预习课文，自学生字词，多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，激情。 同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么呢，你是如何得 到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）今天我们就来读一个故事，看看故事中的小男孩是如何做的。 板书： 24、玩具柜台前的孩子 25、二、初读感知。 1、识记生字：分组识记生字 2、全班交流识记方法，说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在 生活中主动识字。 3、出示生字 芒 兵 咱 抢 裕 玩具 柜台 售货员 药品 A 借助拼音指名读、分小组读B 去拼音后开火车读、齐读 4、小老师带读长句 识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入词语连线的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字 5、开火车分段朗读课文 三、细读课文，了解内容。 1、默读课文,思考:男孩为什么站在柜台前? 2、找出从文中哪些地方看出男孩喜欢小汽车，用横线划出有关的句子。 3、感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!(出示) 理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。 指导朗读。让人感受到小男孩真的很喜欢小汽车。随机评价指导。 4、还有其它哪些地方让你感到他还很喜欢小汽车？ 5、男孩这么喜欢小汽车,他得到小汽车了吗？为什么？自由默读 2 到 13 自然段。 6、感悟句子： （1）孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买??” ①他还不让妈妈给他买什么？ ②难怪售货员阿姨让妈妈给他买小汽车，他抢着说——引读——（2） “不，我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。 ①指名读,理解“抢”。 ② 联系课文师生抢话朗读，男女生抢话朗读。 ③小男孩那么喜欢小汽车，为什么抢着说不要？ ④理解妈妈的心情，指导朗读。 7、小男孩的话还感动了谁？ 8、指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。 四、再读读文，重点探究。 1、朗读感悟第８～１３段： 自由读，找你最感动的段落，读给大家听。 指名朗读，随机出示句子。 分角色读好８～１３段。 2、朗读感悟第 1～7 段： 过渡： 课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢？ 引导学生读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。找出相关的句子。采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。 看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。 分角色朗读第 1～7 段。 一.学 14-15 自然段。 1、齐读最后两个自然段。 师：除了这三个人物让我们感动，故事结尾还出现了让我们感动的人呢，一起读最后两个自然段。 现在，谁再来给小女孩送上一个词？ 二、续编故事结尾。 师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎样？ 三、拓展升华。 1.盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？（小组讨论后指明说） 师：你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样， 那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓励、祝福） 2、学完课文，结合自己，你想到了什么？ 关爱父母、关爱朋友，关爱身边的每个人。是啊，正是因为有了爱， 世界才如此的温暖与美好。爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，人间永远是春天 师总结：爱是无言的心声，老师也送你们一句话，我们要懂得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱充满人间！（板书：爱）四、实践活动 你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。六．板书设计 24、玩具柜台前的孩子 心疼妈妈多么爱汽车———————————不买， 只看看 懂事 爱