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儿童在游戏
教学内容:
唱:《儿童在游戏》
动:儿歌诵读《活力Go Go Go 》评:成长的足迹
教学目标:
1、 学习用轻快、跳跃的声音、有表情的演唱歌曲《儿童在游戏》。熟练模唱曲谱,并通过演唱发现歌曲的相同和不同点。
2、 饶有趣味地参与儿歌诵读,表现出稳定的节奏感和韵律感,并为儿歌设计声势动作。
教学重点:
准确地、有表情地演唱歌曲教学难点:
为儿歌诵读设计声势动作教学准备:
钢琴 多媒体 打击乐器教学过程:
一、 新课导入
上节课,我们欣赏了两首乐曲,都是和运动有关的,同学们,你们喜欢运动吗 ? 你们在课间的时候都喜欢什么呢?
你们都喜欢什么游戏?
有这样一群小朋友,他们也喜欢在课间的时候做游戏,他们都玩些什么呢?听了下面的歌曲,你就知道了!
二、 学习歌曲《儿童在游戏》1、 欣赏歌曲
师出示歌曲,提示孩子们带着问题初听音乐。师问:这些儿童都做什么游戏呢?
让我们再次欣赏一遍,请同学们边听边用动作我他们都做了哪些游戏?
2、 学习歌词
师出示歌词,请同学们按节奏读一读。
师出示歌曲伴奏,请同学们跟着音乐读一读。
3、 学唱歌曲
、跟老师模唱旋律。
师问:你们发现蓝色的乐句和红色的乐句是怎样呢?
、请大家带入歌词一起演唱全曲。
、分男女声演。唱歌曲,最后一句大家一起唱。
、铝板琴演奏乐句,并唱谱。三、 儿歌诵读《活力 Go Go Go》
1、 导入
这群儿童在学校里的活动真多,他们在校园里朋友多吗?快乐吗?听我跟你说一说。
2、 儿歌诵读
同学们你们也来读一读吧,师出示儿歌,带着学生一起读一读。 3、 设计声势动作
四、 总结全课
《亚克西巴郎》
教学目标: 1、了解新疆,感受新疆儿童歌曲的风格。
2、正确有感情的演唱歌曲,提高学生的演唱能力。
3、通过各种艺术活动,初步感受合作的乐趣。教学重点:有感情的演唱、律动歌曲《亚克西,巴郎》。
教学难点:感受维吾尔歌曲风格特点,以多种艺术形式表现歌曲。教学准备:多媒体课件、钢琴、教材、铃鼓等。
教学过程: 一、导入
1、出示图片
今天的音乐课上,老师先请你们欣赏一个画面,看看画面上是我国哪个地方?请大家大胆的选择一下吧。
2、出示课件、(新疆风景)
师:新疆位于我国的西北部,下面我们一起来乘上火车去新疆旅游吧!那是一个美丽的地方, 有高山湖泊为中心的自然风景区、天山池、喀纳斯湖、一望无际的那拉提大草原、充满传奇 色彩的火焰山。新疆一年四季都是瓜果的世界,最有名的就属哈密瓜和葡萄了,吃上香甜可口的葡萄时,新疆人总会说“亚克西”,“亚克西”是新疆话,意思是“好”。引出《亚克西巴郎》。
二、教授新课
1、播放《亚克西、巴郎》。简单介绍歌曲,让学生感受新疆歌曲节奏特点,打节拍。再用响板打节拍。
(一)用象声词来表现歌曲
师:下面请小朋友动动小脑筋,我们怎样使这首歌曲表现得更加精彩
1、请一半同学来演唱歌曲,一半同学加上刷牙的声音“刷、刷、刷”
2、第二段用“擦、擦、擦”来表现,加上律动动作
(二)学习歌词第一段
1、听录音范唱,听完说说这首歌曲的情绪是欢快活跃的还是优美抒情的。
2、听老师范唱,学生轻轻打节奏,用拍手、拍腿动作伴奏,边唱边做动作。
3、分局学唱歌词第一段。听歌曲第一段歌词,一字多音的地方师提醒。师弹奏钢琴,分句教唱。
4、师:刚才跟着老师的琴声学唱了歌曲,我们能看出这首歌曲分为几句吗?(4 句)
5、师:小朋友下面我们用la 来模仿唱一下这旋律,我们带着一个问题来模唱。在我们的旋律中有两局非常地相似,你们能在演唱过程中找出来吗?生唱
师:(1、3 句相似,2、4 句不同)生把相似的两局唱一遍
师教不同的两局,解说下面特点: 第 2 句曲调向上走,师唱生跟唱一遍
第 4 句曲调向下走,师唱生跟唱一遍6、师生接唱
师唱 1、3 相似的,生接 2、4 两句
师:通过刚才的接唱练习相信小朋友已经完全掌握了2、4 两句的演唱了7、生完整演唱歌词第一段
8、用打掌的游戏来唱一遍歌词
(三)学习歌词第二段(以自主学习为主)
1、师:小巴郎快乐的一天马上就要结束了,晚上的小巴郎又该做些什么呢? 大家听歌曲第二段歌词,听范唱音乐
请一学生朗读歌词,再请学生边读边做动作,请全体学生也边做手势动作边读请一位学生起来听琴演唱,师提出注意点“自己的”“亚克西”要唱准
请一学生领,其余接唱歌词 全体学生一起演唱第二段歌词
2、全班同学把这首歌曲连起来唱一遍,再跟范唱音乐唱一遍
(四)表现歌曲
1、用铃鼓为歌曲伴奏,用碰铃为歌曲伴奏
2、男生起立唱歌,女生用铃鼓伴奏女生起立唱歌,男生用碰铃伴奏
3、请男生推荐 2 个巴郎,女生推荐 2 个克斯巴郎上台演唱,比一比两组谁唱的好
4、师:我们一起来表扬小巴郎,“亚克西巴郎”
(五)歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子!我们
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