二年级语文上册识字4田家四季歌教案 人教部编版.docx

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课题:4 田家四季歌 【教学要求】 正确认读“季、蝴”等 17 个生字;读准多音字“场、了”,正确书写“季、吹”等 10 个生字。 正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,了解不同季节的农事活动。 【教学重点】 朗读背诵课文,学会本课生字,了解不同季节的农事活动。 【教学难点】 了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 正确认读“季、蝴”等 17 个生字;读准多音字“场、了”,正确书写“季、吹”等 10 个字。 教具准备正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语;正确读写“播种、插秧”等 8 个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话,导入活动。 【设计意图: 联系学生生活经验,提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题, 引起其学习的兴趣。】同学们,我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北,种植农作物不一样,一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些? 【设计意图: 联系学生生活经验,提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题, 引起其学习的兴趣。】 学生讨论交流。 告诉学生,本文就是介绍江南地方的农事活动。今天,我们来学习《田家四季歌》。 板书课题,一起齐读课题。(板书:4 田家四季歌) 二、 检查预习,学习字词。 1.(课件出示 2)出示江南田家四季图。 图片中,江南的四季农民伯伯做什么农事活动? 学生试说:春天里除草,夏天里采桑、插秧,秋天里收稻谷。) (板书:除草 采桑 插秧 收稻谷) 请同学们把书翻开,自由朗读课文。2.检查字词识读。 【设计意图: 分行出示生字新词,把一类字二类字分开认读,减轻负担 , 【设计意图: 分行出示生字新词,把一类字二类字分开认读,减轻负担 , 效 果 也好。】 出示:(课件出示 3)(带拼音) 四 四季. 施肥. 辛.苦. 农.事忙. 春风吹. 归.来 一年. 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。 指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”,后鼻音“农、忙”,前鼻音“辛、年”。 出示:(课件出示 4)(带拼音) 蝴蝶 麦苗 蝴蝶 麦苗 蚕桑 打谷场 喜洋洋 虽然 戴月光 自由练读第二行词语,同桌轮读,指名读。重点指导平舌音“桑、虽”,后鼻音“场、洋”。 识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画, 把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字, 可以用熟字相加的方法,“蝴、蝶、粒、苦”是形声字,可以用声旁加形旁的方法识记。 ③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字,如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词,比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话, 比如,“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? 同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学 展示。(课件出示 5 读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺) 指名朗读课文。 ①指名读第一节,其他同学端好书,仔细听读对了吗? 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要读成“nèi”; 注意儿化音“桑叶儿”谁来读读?放到句子中你能读正确吗? 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 (课件出示 6):长句子“花.开草.长/蝴.蝶.飞”“麦苗儿/多.嫩.,桑叶儿/正.肥.。”读准停顿和节奏,加点的字重读。 ②指名读第二节 【设计意图: 逐 节 朗 读 课文,读好长句子的节奏和停顿,把握重点词语和生字。各 个 击 破 难点。】这里的“勤耕作”能读准吗?出示长句子“采了蚕桑/又插秧”“早起/ 【设计意图: 逐 节 朗 读 课文,读好长句子的节奏和停顿,把握重点词语和生字。各 个 击 破 难点。】 ① 指名读第三节,出示长句子:“谷像黄金粒粒香”“身体虽辛苦,心里喜洋洋”自由读,指名读。注意读通顺。 (课件出示 7):长句子:“谷.像黄.金./粒粒香.”“身体/虽.辛.苦.,心里/喜.洋.洋.”。读准停顿和节奏,加点的字重读。 ④指名读第四节。 这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完, 结束”的意思,另外,还有一个读音“le”练一练,读给同桌听。读好长句子:“一年/农事了,大家/笑盈盈。” 老师范读,学生跟读,指名读。放到句子中你能读正确吗? 自由读全文,争取读得正确流利。 4.指导书写生字。 (1)(课件出示 8)肥 辛 年用田字格课件出示,仔细观察字形结构。 【设计意图: 指导书写,培养学生良好的写字习惯,使学生爱写字, 会写字。】让学生仔细观察字形结构,指名说。 【

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