二维码单元教学设计.docx

单元教学设计 一、 课程说明 （一）课程性质及定位 《电子商务实务》是物流管理等经济类专业的专业必修课程。在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。 它的前导课程有物流基础 ，计算机网络技术，市场营销，管理学后续课程有物流信息技术，供应链管理。 （二）该课程对培养学生职业能力培养的作用 培养学生终身学习能力，没有一个行业比电子商务发展得更快，技术、模式、用户、观念天天在变，要保持终身学习心态。 培养学生利用资源，参与交流，思考总结能力。 培养学生从事创业实践活动所必须具备的意识、精神、品质、知识和能力等方面的一种教育，能有效缓解大学生就业难的问题。 二、 单元教学目标1.知识目标 通过本章学习，使学生了解二维码的分类，发展，制作，及在生活的应用。2.技能目标 学会利用在线工具制作条码；学会利用软件制作条码；学会认识并体验感受生活中的条码。 3.素质目标 提升理论联系实际的能力，加强学生对条码的深刻学习，激发学生利用条码的潜力比如他们自己可以制作二维码简历，有些同学展望以后拿着手机就可以做火车等。 三、教学设计过程 （一）理念与思路 通过条码技术这节的学习，让学生了解条码技术知识，并认识生活中的条码，感受条码对生活的改变。让学生掌握在如何制作条码，并利用条码技术更 好的为自己的生活和社会服务。 （二）教学内容设计1.本节教学时间分配 理论知识：2 个学时，主要介绍书中的理论知识。 校内实训：2 学时，利用机房上网环境和免费制作软件自己制作条码，并应用到个人简历，网店，个人主页的设计上面。 校外实训：2 学时，感受条码技术对生活的改变，到生活中（超市，快递， 公交站牌等）观摩学习，聆听专家的现场指导。 总结提升：让学生自己回来总结形成实训报告，做成 PPT 答辩,并展望怎样更好的利用这项技术为生活服务，为社会服务。 本节教学内容的安排 上次上课时布置作业安排学生留意二维码，并安装手机二维码扫描软件，为这次课做好充分的准备。 课堂导入（3 分钟）；和学生聊聊生活当中的条码，比如公交站牌，电视上等的条码，引起学生对条码的学习兴趣。 加强共鸣（5 分钟）：利用条码在生活中的应用视频和图片给学生带来全新的视听文化大餐。 理论联系实际讲述书中的理论知识：抓住兴趣后，开始导入手机二维码的概念，并现场演示如何使用，然后讲二维码的分类，二维码的分为主读和被读两种方式。主读其中比较知名的应用有 易拍酷，快拍，我查查等 ，应用领域：读码上网、下载软件，读取名片信息，商品防伪，购物等亦可随时随地的轻松 体验像铃声、游戏、视频等 流媒体信息和增值业务下载。被读比如火车票，电影票，电子优惠券之 类。应用领域： 电子票务、电子折扣券、电子凭证、电子回执、物流等。 特别要注重和实践操作进行结合，注意网络资源的利用，注意师生互动。比如在讲述这一节时，我利用互联网的资源对条形码的在线制作过程进行截图并下载了二维码制作软件，在课堂上对软件进行了安装， 并亲自制作了多款条码，利用学生手中的手机上安装的我查查专业扫描软件进行现场扫描，课堂气氛很活跃。 最后介绍了二维码目前在国外和国内的应用现状。 拓展延伸：让学生说说咱们怎样可以利用二维码为咱们的生活更好的服务，说说优点和缺点。同学们很积极，有的说可以把简历制作成二维码， 有的说咱们以后可以直接拿手机上火车了，可以直接拿手机到饭店吃 饭。。。。 利用学校的有利资源，安排同学们到机房在线制作各种各样的二维码。大家兴趣很高。 组织学生去石家庄各大超市进行观摩学习，让学生分小组学着观察生活，体验生活，感受电子商务技术给生活带来的新变化。 布置作业：对学生分组到生活和指定的超市去参观学习条码等电子商务技术在生活中的应用，并形成PPT,要求提出自己对条码技术的独特的生活感受并展望条码技术可以在社会哪些方面有更好的发展应用。 借助便利的网络资源和同学们利用微信和 QQ 群进行交流信息，和同学们互为良师益友。 四、教学资源与考核 1、加大平时成绩比重，由 20%增加到 50%。 包括考勤（10 分）、实验作业（20 分）、课堂表现（20 分）三部分； 2、期末考试针对“电子商务的热点问题”采用专题方案提交，满分 50 分； 3、评分标准为 PPT 制作（10 分）、资料准备是否充分、及时和全面（10 分）观点的创新性（10 分）、语言表达（10 分）、总体效果（10 分）； 4、成绩由老师和同学代表现场打分，得分为所有评委的平均分，并予以现场点评。 五．教学效果 通过学习，学生不仅掌握了理论知识，而且学会了认识和使用生活中的二维码。 通过实训，学生自身的应用条码的能力有所提升，学生不仅学会了制作各种二维码，而且有的同学