2022下半年教资笔试 小学《综合素质》真题及答案解析.pdfVIP

2022下半年教资笔试小学《综合 素质》真题及答案解析 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老 师的做法() A.恰当，有利于营造学习氛围 B.不恰当，不利于学生全面发展 C.恰当，有利于提高学习成绩 D.不恰当，不利于学生均衡发展 1.答案：B不恰当，不利于学生全面发展 解析：本题考查素质教育观。素质教育是促进学生全面发展的教育， 实施素质教育必须坚持德育、智育、体育、美育和劳动技术教育并举， 促进学生生动活泼地发展。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育， 还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面的教育相互 渗透、协调发展，促进学生的全面健康成长。这就要求教师不能只注重学 生智育方面的发展，也要关注学生身心德智体美劳的全面发展，而题干 中何老师的行为违背了学生全面发展的要求，是不恰当的，因此B正确。 ACD三项不符合题意，排除。故本题选B。 2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高 水平为目的”。这是因为学生的发展具有() A.顺序性B.不平衡性C.能动性D.互补性 2.答案：C能动性 解析：本题考查学生的特点。主体教育理论转变并更新了传统观念 对学生教育的认识，使人们认识到要想培养具有主观能动和创造性的现 代人，必须从根本上转变传统的学生作为知识的被动接受者的教育理念。 在了解学生身心特点的基础上，弘扬学生的主体地位，发展学生的能动 性，培养学生的创造性，并在学生活动中发展学生的社会性。在主体教 育论的影响下，许多老师深深地认识到必须了解儿童的天性，掌握儿童 认识情意的特点，把儿童的生活情趣、冲动、疑惑与求知作为教育教学 的宝贵资源和基础，朝着以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为 目的的方向改革。教学过程中，教师讲、学生听的传统模式逐渐被新的 教学理念和方法所取代。教学过程中重视发挥学生的主体性，充分调动 学生的积极性，通过启发式教学，学生丰富多样的活动，鼓励学生主动 思考，合作探究，协作交流，集思广益地去获取知识。因此，本题选C。 3.在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论 教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下 列对该案例中，教师角色描述不恰当的是() A.研究者B.合作者C.管理者D.学习者 3.答案：C管理者 解析：本题考查教师的职业角色。C选项，教师的管理者角色强调 教师制定班级规章制度，维持班级纪律，管理班集体，描述不恰当，符 合题意；A选项，题干中教师们积极参与“教研沙龙”,体现了“研究 者角色，A选项表述恰当，不符合题意，排除；B选项，教师们在“教 研沙龙中互相启发，不断寻找新的教研生长点，体现了合作者”角 色，B选项表述恰当，不符合题意，排除；D选项，教师们积极讨论教 学中的热点、难点体现了“学习者”角色，D选项表述恰当，不符合题 意，排除。故本题选C。 4.孟老师说：不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我 一直都坚定不移地相信学困生是(迟开的花朵,早晚都会开放”。下 列选项中与孟老师的说法不一致的是() A.注重学生发展的整体性 B.关注到学生具有差异性 C.注重学生发展的顺序性 D.关注到学生具有发展性 4.答案：A注重学生发展的整体性 解析：本题考查学生的身心发展规律。A选项，学生发展的整体性 强调学生有认知和情感的双重需要，教师要把学生看成一个完整的整体， 与题干中孟老师的说法不一致，符合题意；B选项，差异性强调每个学 生不一样，作为教师不能用同样的水准要求学生，要做到因材施教，排 除；C选项，顺序性强调每个学生的身心发展都遵循由低级到高级、由 量变到质变的连续不断的过程，要求教师要做到不能揠苗助长，排除。 故本题选A。 5.国务院常务会议的组成人员不包括() A.总理、副总理 B.各部部长 C.国务院秘书长 D.国务委员 5.答案：B各部部长 解析：本题考查《宪法》的相关内容。根据《宪法》第八十八条的 规定，总理、副总理、国务委员、秘书长组成国务院常务会议。各部部 长只是国务院组成人员，不属于国务院常务会议的组成人员。因此本题 正确答案为B项。 6.卫生部门违规向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》, 责令其退返所收费用的机构是