部编版小学语文三年级下册第八单元任务二：读读有趣的童话.pptx

任务二：读读有趣的童话整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》活动一：点面之间显趣味任务二：读读有趣的童话活动二：趣味童话的秘密武器部分复述《方帽子店》有趣的题目2、默读课文，能根据表格提取关键信息，借助表格复述故事。教学目标：1、通过分角色朗读课文，读出不同角色的语气，体会人物的性格特点。4、感受故事的有趣，喜爱阅读童话故事。3、能巧用反义词拟题，体会其中的趣味。整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》活动一：点面之间显趣味复述初体验表格小助手部分复述《方帽子店》复述大闯关整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》复述初体验整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》复述初体验表格复述时的注意事项：1、了解故事的主要内容。2、按一定顺序(时间、事情发展、地点转换)。3、抓住关键词句或环节。4、不同角色的语气。1、默读课文，填写表格2、读出语气，品味性格表格小助手3、小组合作，复述课文整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手1、默读课文，填写表格读通课文，划出文中表示时间的词语。冬天 第二天 第三天 又过了一天时间顺序整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手1、默读课文，填写表格时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》提取关键信息表格小助手1、默读课文，填写表格时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做棉袄，什么时候来取耐心说服顾客改成夹袄为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题改成夏天能穿的短袖衬衫 改成春装，接上袖子还没开始裁料呢整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手2、读出语气，品味性格 结合表格中的信息进行交流，引出对话的学习，从对话语气中感知人物性格特点，指导分角色朗读课文。整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手2、读出语气，品味性格（1）第一天哪些话体会出顾客的急性子？ 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”关注标点符号整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手2、读出语气，品味性格（2）第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的急切？拟声词 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。” “那就算了，我还是去找刚才的师傅把。”顾客夹起布料就要走。整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手2、读出语气，品味性格（2）第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的急切？拟声词：更生动形象地体现了顾客的着急 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 顾客跳起来：“这么慢啊！” 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。” “那就算了，我还是去找刚才的师傅把。”顾客夹起布料就要走。基础阅读课——《小青蛙》基础阅读课——《慢性子裁缝和急性子顾客》（3）慢性子裁缝的哪些话表现了他的慢？ 整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手2、读出语气，品味性格时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做棉袄，什么时候来取耐心说服顾客改成夹袄为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题改成夏天能穿的短袖衬衫 改成春装，接上袖子还没开始裁料呢基础阅读课——《小青蛙》基础阅读课——《慢性子裁缝和急性子顾客》 师生分角色朗读 迫不及待 慢条斯理整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手2、读出语气，品味性格 小组合作，分角色朗读第二、三、四天的对话，体会顾客和裁缝的性格特点。 在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。 在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手3、小组合作，复述课文时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做棉袄，什么时候来取耐心说服顾客改成夹袄为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题改成夏天能穿的短袖衬衫 改成春装，接上袖子还没开始裁料呢整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手3、小组合作，复述课文复述要求：1、借助表格。2、按一定顺序(时间)。3、抓住关键词。4、尝试运用分角色朗读的语气。整体复述《慢性子裁缝和急性子顾客》表格小助手3、小组合作，复述课文小组合作进行复述复述要求星级能借助提示，复述清楚故事的大致内容。能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述。能借助提示