部编版小学语文四年级上册第六单元《童年的集合哨》集体备课教材分析解读.pptx

童年的集合哨部编版四年级上册第六单元 《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》口语交际 语文园地六交流平台 单元导读语句段运用日积月累习作 识字加油站一、单元教材解读—教材基本结构 人文主题：童年生活语文要素一、单元教材解读—单元导读 童年生活我与牛和鹅之间发生的难忘的故事。童年时渴望上台表演，结果演砸了的窝囊。童年时玩陀螺的烦恼与快乐。一、单元教材解读—人文主题 三年级下册 四年级上册 一、单元教材解读—人文主题 三年级下四年级上童年生活的纯真和美好。童年生活的喜怒哀乐，并从中悟出一些做人的道理。内容更有深度情感更加丰富一、单元教材解读—人文主题 学习用批注的方法阅读通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情一、单元教材解读—语文要素 学习用批注的方法阅读不动笔墨不读书方法一、单元教材解读—语文要素 学生对批注的认知一、单元教材解读—语文要素 “批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。 三上四：预测 三上五之后的习作例文 一、单元教材解读—语文要素 一、单元教材解读—语文要素 《牛和鹅》一、单元教材解读—语文要素多角度 对课文内容的疑惑对写法的点评课文体会较深的地方 体会较深的地方获得的启示 《一只窝囊的大老虎》一个角度一、单元教材解读—语文要素《陀螺》一个角度各有侧重，放宽要求 《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》学习批注方法运用批注方法由学到用一、单元教材解读—语文要素 交流平台一、单元教材解读—语文要素角度方法好处 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情一、单元教材解读—语文要素 年级单元人文主题语文要素四上六童年生活通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情四下七人物品质从人物的动作、语言等描写中感受人物的品质五下四家国情怀通过人物的动作、语言、神态的描写体会人物的内心六下四志向与心愿关注神态言行的描写体会人物品质不错位不缺位一、单元教材解读—语文要素 18《牛和鹅》19《一只窝囊的大老虎》20《陀螺》 体会心情体会心情的变化体会心情变化的过程由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律一、单元教材解读—语文要素 心情动作语言神态一、单元教材解读—语文要素 用动作表现心情一、单元教材解读—语文要素用动作、语言、神态表现心情 单元导语3篇精读课文 交流平台台词句段运用习作点明语文要素明确教学目标落实语文要素贯穿方法指导 梳理总结批注进一步提炼方法实践运用一、单元教材解读—语文要素 《牛和鹅》课后习题1巡视指导疑问体会启发课后习题《一只窝囊的大老虎》《陀螺》一、单元教材解读—语文要素（摘自国家级培训资料） THREE单元活动框架 任务一：不动笔墨不读书任务二：一言一行话童年任务三：真情实意述游戏童年的集合哨学习用批注的方法阅读通过人物动作、语言、神态体会人物的心情。记一次游戏，把游戏过程写清楚。《牛和鹅》 交流平台《一只窝囊的大老虎》 词句段运用《陀螺》＋习作活动一：看看牛和鹅活动二：遇鹅历险记（学习从不同角度给文章做批注）活动一：回顾批注小方法（在不理解的地方做批注）活动二：课文内容大感知活动三：制作心情变化轴（“我”的心情变化）活动四：心路历程大揭秘（为什么？）活动一：旋转的陀螺（在体会较深的地方做批注）活动二：舞动的心（体会我心情变化的过程）活动三：妙笔生花记游戏说游戏 激兴趣做游戏 练表达写游戏 拟题目评游戏 再完善 习作-—妙笔生花记游戏 部编版四年级上册第六单元 内容宽泛写作顺序 自主修改自拟题目 用动作表现心情语文要素用动作、语言、神态表现心情 任务1：通过做游戏，了解游戏过程，体验游戏的快乐，激发习作的兴趣。任务2：任务3：通过交流与讨论，发现习作的不足之处并认真修改自己的习作。活动目标按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏的过程以及自己当时的心情写清楚。 活动一说游戏 激兴趣活动二活动三活动四做游戏 练表达写游戏 拟题目评游戏 再完善活动过程 观察图片，说说图中的小朋友玩的什么游戏。你最喜欢玩什么游戏？你知道这都是游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？活动一. 说游戏 激兴趣 活动二. 做游戏 练表达1.明确游戏名称和规则。游戏规则： 老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台。老师用眼罩蒙住他的眼睛后原地转三圈，让这位同学把鼻子贴在小丑的脸上。看谁贴的位置最准确。 活动二.做游戏 练表达2找学生做游戏，其他同学按照观察要求，仔细观察。1．没有蒙上眼睛时他是什么样子？2．蒙上眼睛后他又是什么样子？3．这个同学