小学戏曲校本课程实施方案.docx

小学戏曲校本课程实施方案 校本课程是由学校根据自己的办学宗旨和特色,结合学生的需求,而设立的一门课程。我校在规范、高效执行国家课程的基础上,为弘扬民族文化,突现学校特色,造就新时期人才,确立了戏曲的校本课程。两年来,我们运用研究的基本方法和手段,明确研究目标,深入调查,认真研究,勇于实践,达到了课程研究的基本目标,现将具体工作总结如下: 一、课程开发的理论依据: 戏曲是我国传统戏剧中的瑰宝,是一种流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。它吸收并融会了其它剧种在音乐及表演方法上的长处,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。戏曲以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。 豫剧是我们的家乡戏曲,她一样有着多彩的今天,我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰,而是让学生去了解豫剧、认识豫剧、喜欢豫剧。让豫剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传承,对弘扬民族文化,促进师生共同发展具有重要意义。作为中国孩子,尤其是被流行音乐所包围的现代小学生,更应该了解她；作为教师,更有义务把她介绍给孩子们。 二、实施过程 1、切合实际、制定方案 我校今年来以“振兴戏曲艺术,弘扬民族文化”为主要内容的艺术教育作为突破口,全面推进素质教育。在此基础上组成“戏曲艺术校本课程开发小组”。小组成员主要包括学校行政领导和教导主任,相关的任课教师。开发小组就课程方案充分讨论,形成可行的课程方案,确定了课程开发的总体目标。这个总目标就是“通过校本课程的开发,培养学生的兴趣、爱好,发展学生个性特长。拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。培养学生的民族文化意识和情感,提高学生的审美能力。陶冶情操,增进身心健康,促进学校、教师和学生的共同发展。”在校本课程开发总体目标的引领下,在坚持“普及为主,普及与提高相结合”的原则基础上,依据戏曲艺术本身“行于美”、“用于情”、“达于礼”、“致于和”的特点,学校从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度整体构建课程目标。立足于学校的办学方向、育人取向、学校文化的开发与构建等深层次问题上,予以统筹战略思考,我校把戏曲艺术校本课程作为建设以“热爱艺术、热爱生活”为核心理念的校园文化的突破口,从培养学生热爱戏曲艺术,拓展为热爱艺术,进而形成热爱生活的文化理念,逐步推动学校整体校园文化的建设,形成创造更加符合时代精神的校园文化。 2、编写课本、呈现课程 有了课程方案,重中之重是编写教材。本课程按“了解戏曲、走近戏曲、品味戏曲、学唱戏曲、拓展戏曲”五个模块进行设置。第一模块以兴趣的激发为主要目标,引导学生从生活中发现戏曲艺术,初步感受戏曲与生活的关系；第二模块以了解戏曲艺术的美为主要目标,引导学生在体验戏曲之美的过程中,初步了解戏曲艺术的主要表现手段；第三模块引导学生在接触戏曲名人、欣赏名家名段；第四模块教唱戏曲,提高学生对戏曲的感知和兴趣,让学生们具有一定的戏曲表演与相关的实践创作能力；第五模块拓展创新,让学生懂得随着社会的发展戏曲也在不断的创新,从而喜欢戏曲、学唱戏曲。我们在认真钻研、磨练,经过五次初稿后,终于出版了属于我校校本课程的教材。自主选择研究主题,在掌握初步的戏曲知识和能力、相应的态度与价值观的同时,获得一定的研究方法、形成初步的合作意识和能力,进而促进学生综合素质的提高。 3、勇于探索、注重实践 在具体的实施中,我校遵循:以普及为主、普及与提高相联合的原则,以三、四年级学生为实施工具。做法如下:在一样平常的教育教学中,戏曲校本课程已经有机渗透到音乐学科中,讲一些名家小故事,如关于四台甫旦阎立品、常香玉、XXX、XXX真的故事,让同砚们从中体会名家们的成功与刻苦。音乐课上,融入戏曲唱腔的欣赏,学唱戏曲。 三、健全机制、确实保障 为了使课题研究有计划﹑有步骤,扎扎实实地深入开展,我们成立了由教导处、教师组成的课题小组。教导处﹑教科研室是课题研究的组织者﹑策划者和监督者。教师是课题的实践者。 四、总结反思、不断升华 1．校本课程开发要有利于学校文化的重构。学校文化是一所学校持续发展的灵魂,学校失去了文化的构建,就等于失去了它的“精”、“气”、“神”。校本课程的开发,其实质就是学校文化重构的一种形式,学校的特色往往蕴含在学校文化之中,通过校本课程的开发,学校的个性得以充分张扬,学校特色得以充分突显,学校文化力得以充分释放,最终使学校的办学宗旨、培养目标得以全面的落实。把戏曲艺术校本课程作为建设以“热爱艺术、热爱生活”为核心理念的校园文化的突破口,从培养学生热爱戏曲艺术,拓展为热爱艺术,进而形成热爱生活的文化理念,逐步推动学校整体校园文化的建设,形成创造更加符合时代精神的校园文化。 2．校本课程开发有利于教师的专业发展。校本课程的背后所蕴含的理念,是把课程开