小学语文《一个豆荚里的五粒豆》10分钟试讲逐字稿.doc

小学语文《一个豆荚里的五粒豆》试讲稿 尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《一个豆荚里的五粒豆》。下面开始我的试讲。 一、游戏导入 上课，同学们好，请坐。同学们喜欢玩游戏吗？今天的语文课老师带来了一个好玩的游戏，游戏的名字叫看图片猜故事，准备好了吗？抢答开始，这是《皇帝的新装》，这是《卖火柴的小女孩》，这个呢？《丑小鸭》。看来大家对故事的积累十分丰富。大家发现了吗？这四个故事它们的作者是谁？你来说，没错正是当代的童话作家安徒生。读了安徒生的童话，有时候会让我们开怀大笑，有时候却让我们心生怜悯。今天，让我们再次走进安徒生的一个童话，那这个童话的名字是什么？老师画你来猜。大家猜到了吗？对，故事的名字就是《一个豆荚里的五粒豆》，一起板书课题。（板书：一个豆荚里的五粒豆） 二、生字词讲解 接下来请同学们自由读课文，边读边想在问题纸条上写出你的疑惑，问题贴在相应的段落旁。这些问题可以是你读书的疑惑，也可以是提出来供大家来解答的。好，带着问题开始朗读，同学们读书的声音小了，一定是有了读书的收获。要想学好课文，先要读好字词。这些字词朋友你都认识吗？谁来读一读，这么多的同学都想读，那我们就开火车来读，好，从这排开始开。这两排的同学火车开的既快又稳，非常棒，老师也写出了一个字，快来读一读。对，就是豌。（板书：豌）这个字怎样记它？你来说可以用加一加的方法，豆加入宛就是豌，非常不错。你说还可以用熟字换偏旁的办法。吃饭用的碗，把石换成豆就变成了豌。用石头做成碗，有豆子才叫豌豆，大家要很好的进行区分。 三、初读课文 接下来请同学们思考，课文讲了一个怎样的故事？请你尝试来回答一下。是，课文主要讲了一个豆荚里的五粒豆分散到外面的世界。他们各奔前程，只有第五颗豆子的生命经历非常的独特，他顽强的生长带给了小女孩生活的勇气。这位同学概括的非常准确，大家把掌声送给他。 四、研读课文 接下来请同学们以小组为单位展开学习，小组长负责交流，筛选出有价值的问题，去掉重复的问题，针对有价值的问题展开交流讨论，尝试去解决。一会请小组代表来发言，好带着任务开始学习。同学们交流的热火朝天，一定是有了学习的收获，哪个小组愿意先来提问，先来解答？好，请你来。你们提出的问题是课文说被青苔包裹的这一粒豆子像一个囚犯，感觉生活的很好，这是为什么？那你们小组想自己来解答，还是请同学来解答？好，你们邀请了二组的代表，请二组代表，你们觉得这是因为这粒豆子虽然被青苔包裹，生活的空间非常狭小，但是青苔上有水分，有养分。所以生长的很好，这位同学解答的非常专业，请坐。那老师想追加一个问题，从这里你能体会到这是一个怎样的豆子？你来说，这个豆子乐于接受生活，是一个心怀美好随遇而安的豆子。你说，你觉得他不抱怨，有积极的乐观心态的。好，接下来请同学们有感情的读一读这几句话，读出你的赞美。哪个小组再来提问？请三组的代表问，你们的问题是读完课文之后，你觉得落到了水沟里第五粒豆子是最了不起的豆子吗？为什么？你们想自己来解决，好，他不是最了不起的，你们觉得第五粒豆子就是最有价值的豆子，最了不起的豆子，那能具体来说一说吗？因为这粒豆子，在狭小的生活空间里不抱怨，努力的生长，长叶开花，给小女孩带来了活下去的期望和勇气。是的，同学们，第五粒豆子的生命就是最有价值的、最成功的生命了。（板书：有价值）接下来请同学们来读一读读书里的第二十一自然段，哪位同学可以读给大家听一听，请你，这位同学读完了谁想评一下他读的怎么样，你来说，他读的非常有力量，这就是顽强的生长，你真会点评，请坐。 五、拓展延伸 学到这里老师也想提出自己的问题了，我的问题是刚才这两小组提出的问题，他们的答案是在哪里找到的？一起来说，第一个问题是在第11自然段的旁边找到的。同学们这就是针对部分进行提问的方法。（板书：部分），那第二个问题答案在哪里？第二个问题需要读完课文，理解了课文的全部内容之后才能做解答。这就是针对课文的全部进行提问，针对整体提问的方法。（板书：整体）原来提问还有这么多技巧，可真有趣。接下来请同学们再来读一读课文，读出你的体会。 六、小结作业 这节课通过大家的积极参与，我们认识到了带有价值的第5粒豆，也学会了从两个角度进行提问，可以针对部分提问，也可以针对整体提问。课上还没来得及分享的同学，课下继续再来读一读课文，从这两个角度继续提问题，修正自己的问题，下节课我们继续来分享，好，这节课就上到这，下课。 各位评委老师，以上是我试讲的全部内容，感谢您的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗？ 七、板书设计 一个豆荚里的五粒豆 有价值 部分 整体