初级汉语阅读微技能教学方法研究的开题报告.docx

初级汉语阅读微技能教学方法研究的开题报告 一、研究背景 汉语是中国的官方语言，也是当今世界上使用人数最多的语言之一。随着中国的发展和对华文化的日益重视，汉语学习在全球范围内逐渐普及。而汉语阅读是汉语学习的重要技能之一，是提高中文水平的关键技能之一。然而，对于初学者来说，阅读汉语是一个相对困难的任务，需要依靠不同的教学方法和技能才能够取得良好的效果。 因此，本研究旨在探究初级汉语阅读微技能教学方法，希望为汉语教学提供新的思路和方法。 二、研究目的 1.探究初级汉语阅读微技能的定义、范畴和教学目标。 2.分析初级汉语阅读微技能教学所面临的问题和挑战。 3.研究初级汉语阅读微技能教学的有效方法和策略。 4.验证初级汉语阅读微技能教学方法的有效性和实用性。 三、研究方法 1.文献资料法——通过查阅相关的专业书籍、论文、文献等，了解初级汉语阅读微技能的定义、范畴、教学目标等相关信息，并分析目前教学中存在的问题和挑战。 2.问卷调查法——通过设计问卷，针对初级汉语学习者的特点和需求，了解他们在学习初级汉语阅读微技能方面的困难和需要，为教学方法的设计提供参考。 3.实验研究法——通过设计实验，验证初级汉语阅读微技能教学方法的有效性和实用性，不断改进和完善教学方法。 四、研究步骤 1.文献资料调研——通过查阅各种相关的中、外文献资料，了解初级汉语阅读微技能的定义、范畴、教学目标等相关信息。 2.问卷调查研究——通过设计问卷，对初级汉语学习者的特点和需求进行调查，了解他们在学习初级汉语阅读微技能方面的困难和需要。 3.初步教学方法设计——针对初级汉语阅读微技能教学的特点，初步设计教学方法。 4.实验设计和实施——根据教学方法设计，进行实验研究，验证教学方法的有效性和实用性，并不断改进和完善。 5.数据统计和分析——对实验数据进行统计和分析，总结实验结果，验证教学方法的有效性和实用性。 6.研究结论撰写——在实验结果及数据分析的基础上，撰写研究结论，并对初级汉语阅读微技能教学方法进行总结和评价。 五、研究意义 1.对于提高初级汉语阅读水平有重要的指导作用，为初学者提供更加具体和有效的教学方法。 2.为汉语教学提供新思路和方法，促进教育教学研究的发展。 3.通过实证研究，进一步提高汉语教学科学性和可操作性，使之更加符合现代教育理论与实践要求。 六、研究成果 本研究计划通过文献资料法、问卷调查法和实验研究法，探讨初级汉语阅读微技能教学方法，并验证其有效性。研究成果包括教学方法设计、实验数据分析和研究结论等，并结合实践经验，总结初级汉语阅读微技能教学的有效方法和策略，为汉语教育教学提供一些新的思路和方法。