部编版小学语文二年级下册第二单元教材分析解读整合.pptx

关爱;目录;一、单元教材分析; 本单元的主题是“关爱”。我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅仅体现在父母、老师的呵护，同学朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。3篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱,还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。 ;本单元的教学重点是： ？;读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。;教材分析;教材分析;教材分析;本单元的教学重点是：;教材分析;教学中要注意承接接二年级上册的训练,重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力,在脑海里再现句子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。;? 一匹出色的马;“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一,也是阅读理解运用的手段之一。教学时,不要盲目拔高要求,要在学生已有朗读能力的基础上,循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子,想画面”的过程中,可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子,再试着有感情地朗读课文。 ;二、单元教学目标;1、认识43个生字,读准1个多音字,会写27个字,会写30个词语。;三、教材整合; ;主题;单元框架图;四、重点课型设计;《雷锋叔叔，你在哪里》;人物百科我来说;人物百科我来说;;;;朗读小达人;朗读小达人;朗读小达人;沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的???窝，就是他留下的足迹。”。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”。;小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”。;“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”;“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里” 表层含义：雷锋叔叔处处想着别人，哪里需要雷锋叔叔，雷锋叔叔就出现在哪里。 深层含义：希望人间处处有像雷锋这样的人存在，把大爱洒向需要的人。 ;1 雷锋出差一火车，好事做了一千里。 2 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 3 予人玫瑰，手有余香。 4 平时肯帮人，急时有人帮。 5 与其锦上添花，不如雪中送炭。 ;感谢聆听!