小学生学会拒绝《勇敢说NO》主题班会PPT课件.pptx

学会拒绝勇敢说NO 目 录01生活的烦恼04学会说不02情境设置04教师寄语 生活的烦恼在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不第一部分 生活的烦恼面对朋友的请求，我们是否应该毫不犹豫的答应呢？要是不当的要求呢？有同学说“好朋友就是与自己常在一起玩的人”。是不是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭就算好朋友呢？0102 生活的烦恼拒绝是一门学问，学会拒绝别人是我们处理好人际关系的一种重要技能。有些时候，面对朋友的要求，我们本想拒绝，心里很不乐意，但却点了头，碍于一时的情面，却给自己留下了长久的不快。因此，在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不 。010203只有保持高度一致的才是好朋友吗？ 情境设置在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不第二部分 情境设置唉！今天的事情可真多，明天要检查课文背诵，我还没有背过呢，这是语文；数学153页还有三道题没做，昨天的错题还有一道没有弄明白；英语还是老样子，要记单词要背课文……最惨的是今天我妈出差，我还得自个儿做饭，就别指望晚上有多少时间做作业了。不行！今天中午我得多做点作业。 情境设置嗯……嗯……那好吧……嗨！小A，走，陪我一起去买本书吧！ 情境设置A在这种情况下会怎么想呢？B又会怎么想呢？A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗？不顾后果地迁就朋友或同学，过分地考虑他人的需要，压抑或违背了自己的正当需要，失去了自己的独立性 ，这种做法是不妥的。 问题讨论 情境设置买什么？没兴趣！你有没有看见我正在看书！ 嗨！小A，走，陪我一起去买本书吧！ 情境设置想一想，两人的关系会有什么结果呢？ 用极其差的态度粗暴地拒绝朋友或同学，根本不在乎别人怎么说，心中只有我，以我为中心，拒绝与别人合作，是不会有好人缘的。 问题讨论 情境设置不去嗨！小A，走，陪我一起去买本书吧！ 这样，B会怎么想呢？ 没有解释的拒绝 ，朋友会生疑，引起不必要的误会，不利于人际关系的良好发展。问题讨论情境设置 情境设置对不起，我还有事，老师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要回去做饭，我妈出差了。你自个儿去，好吗？ 嗨！小A，走，陪我一起去买本书吧！ 这种方式中A的表现怎么样？B被拒绝了的表现又会怎样？ 委婉而得体的拒绝，有独立性，又有合作性，是最具艺术性的拒绝方式。：问题讨论情境设置 情境设置……小A，我们班的小宁同学在球场踢球时不小心摔着了，我们赶快去送他上医院吧！ 学会说不在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不第三部分 学会说“不”什么时候该说“不”？手头的事比别人约你去做的事更重要时。别人所要求的事确实是自己不愿的。明显判断不好的事。…… 学会说“不”应该怎样说“不”？注意聆听对方的谈话，表示对对方的尊重。要果断拒绝，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态度。一定作出必要的解释。在拒绝时应注意说话的语气，应该有礼貌，(请不要粗暴地对待你的同学，因为我们都不希望别人粗暴地对待我们。) 学会说“不”不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。 教师寄语在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不第四部分 教师寄语经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁！理解万岁 在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说不学会拒绝勇敢说NO学会拒绝/学会说不主题班会