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24时计时法(教案)-三年级下册数学 人教版
课程基本信息
学科
数学
年级
三年级
版本
人教版
课题
《24时记时法》
教学目标
1. 结合生活经验,认识24时记时法,会用24时记时法表示相应时刻。
2. 掌握24时记时法与普通记时法的相互换算。
3. 通过有趣的游戏,感受数学的乐趣。
教学内容
教学重点:结合生活经验,认识24时记时法,会用24时记时法表示相应时刻。
教学难点:1.掌握24时记时法与普通记时法的相互换算。
教学过程
(一)情景故事导入
思考一:小明和丹丹约好周六8时到电影院门口见面,他们俩都按时去了,却没有见到面,你知道是为什么吗?
目的:结合具体情景,激活学生生活经验。分析归纳出24时记时法,引出课题。
(二)新授
(1)建立时间观念。
活动一:游戏“玩转24时” 游戏改规则,想一想某个时刻你正在做什么,并且在学习单的钟面上画出对应时刻的时针和分针。
目的:通过玩画一画的游戏,调动学生的积极性,具体感知时间与生活的紧密联系,为后面认识24时记时法,12时记时法与24时记时法的相互换算做铺垫。
(2)认识普通记时法与24时记时法。
观察一:观察时针一天在钟面走几圈。
目的:通过观察,发现时针从深夜12:00走到中午12:00,是第1圈;从中午12:00走到深夜12:00,是第2圈。时针一天之内一共走两圈,共24个小时。
观察二:观察深夜12:00与0:00的关系。
目的:了解深夜12:00也是新一天的开始,即0:00。
观察三:观察时钟,两圈的数字一样,所以我们看钟面时,必须加上凌晨,下午这些时间词,才能准确表达时间。
目的:认识普通记时法。
观察四:观察时钟,第1圈从1时到12时,数了12个小时,第2圈是从12时继续数,13时,14时,一直数12个小时,数到24时,这样不用加时间词,也能准确表达时间。
目的:通过数的方法,掌握24时记时法。
观察五:观察时钟,时针走第1圈,数字不变。走第2圈,数字要加上12,就是几时。
目的:通过计算的方法,掌握普通记时法和24时记时法的相互换算。
(3)小结
当时针转到第2圈时,在普通记时法钟,钟面上数字是几就是几时,要加上时间词。在24时记时法中,钟面上的数字要加上12,就是几时,不需要时间词。
目的:回顾普通记时法与24时记时法的换算方法。
(三)课堂练习
附后。
课堂练习
一、下面是一天里时针走第二圈显示的时刻,请用24时记时法把它表示出来。
参考答案
一、下面是一天里时针走第二圈显示的时刻,请用24时记时法把它表示出来。
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