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专题08 句子练习(学生版)
句子:
我们说话、造句或作文,要把句子写得完整通顺,这只是最基本的要求。为了使我们的句子更生动、形象,使语言更富有变化,使感情更真切,就要选用恰当的句式来表达。
一、复习要点
1.知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。
2.扩句和缩句。
3.认识几种常见的修辞手法。
4.认识并修改常见的病句。
5.进行句式变换。
二、知识平台
按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构,又可分为单句和复句等。在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词。句子常见的练习有以下几种:1.按要求造句。可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。2.变换句式。通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。3.扩句和缩句。扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
三、句式的变换1、陈述句改为“把”字句或“被”字句。
例如:我们消灭了敌人。(陈述句)
我们把敌人消灭了。(“把”字句)
敌人被我们消灭了。(“被”字句)
2、肯定句改为否定句。
例如:这朵花很漂亮。(肯定句)
这朵花不能说不漂亮。(双重否定句)
3、陈述句改为感叹句。
例如:他跑得快。(陈述句)
他跑得多快啊!(感叹句)
4、引述改为转述,转述改为引述。
例如:蔺相如说:“和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,我才肯交出来。”
蔺相如说,和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
把引述句改为转述句要注意三点:一是改变标点符号,把冒号改为逗号,去掉引号;二是改变人称,即把第一人称改为第三人称来进行转述;三是在不改变原意的前提下,可以增加或删去个别字词。
把转述句改为引述句,其方法同上,只是倒过来而已。
如:雨来摇摇头说,他在屋里,什么也没看见。
雨来摇摇头说:“我在屋里,什么也没看见。”
5、将直接陈述的说法改用修辞手法。
①改为反问句。
例如:周围的一切都在起变化。
周围的一切,不是都在起变化吗?
②改为设问句。
例如:陈老师走上了讲台。
是谁走上了讲台呢?是陈老师。
③改为比喻句。
例如:她的眼睛很明亮。
她的眼睛像清澈的泉水一般。
④改为拟人句。
例如:画眉鸟在树上不停地叫着。
画眉鸟在树上唱着动听的歌儿。
⑤改为夸张句。
例如:广场上的人很多。
广场上真是人山人海。(用比喻来夸张)
他生气了。
他气得要死。(直接夸张)
6、将两个或两个以上的小句子改为用关联词连接的句。
例如:①武松把老虎打死。 武松被老虎吃掉。
要么武松把老虎打死,要么武松被老虎吃掉。
②他脑子里储存的词汇很丰富。 他会灵活运用词语他每次作文都写得不错。
因为他脑子里储存的词汇很丰富,又会灵活运用词语,所以他每次作文都写得不错。
这种改法,我们先必须仔细体会几个小句子之间的关系,然后选用恰当的关联词语来连接。
通过上面的句子改换,我们可以懂得,同一个意思,根据自己表达的需要,可以选用不同的表达方式。但必须坚持一个原则:即“句式变意不变”。
?
一、句子练习。
1.按要求写句子。
(1)改为陈述的句子:十万支箭,三天怎么造得成呢?
(2)缩写句子:老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。
(2)照样子,仿写句子:
例:一阵风吹过,
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