培训课件归纳2020年高考复习鉴赏古代诗歌的语言.ppt

　鉴赏古代诗歌的语言 ;　古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表达的思想感情.;高考考察题型：; 第一种模式： “炼字型〞 一、概念.所谓“炼字〞，就是为了表达的需要，在用字遣词时进展精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精巧、形象生动、含蓄深刻的表达效果.这种对字词进展艺术化加工的方法，就叫做“炼字〞.;二、高考考察热点:; 3、特殊词:叠词、拟声词、颜色词;③表颜色的词:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛.欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏. 如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致 勾画了一幅色彩明丽的图画.;三、技巧点拨;四、炼字题如何解答？〔答题步骤〕 思路点拨： ???　释义、手法、效果、特点、情感 　　 答题模式： 这个字意思是_______(运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了______形象(或风光)，衬托了_______意境，表达了________情感.;中吕·满庭芳·山中杂兴 张可久 风波几场，急疏利锁，顿解名缰.故园老树应无恙，梦绕沧浪. 伴赤松归欤子房，赋寒梅瘦却何郎.溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄.;①释义：急，急忙；顿，马上 ②手法/翻译：急忙翻开名利之锁，马上解脱功名之缰. ③效果、特点：形象的表现出词人疏解名利之锁的急迫心情 ④情感：表达了词人急欲归隐故园的情怀. 答案： ①“急〞，急忙；“顿〞，立即.急忙翻开名利之锁;破阵子 敦煌曲子词 年少征夫堪恨，参军千里余.为爱功名千里去，携剑弯弓沙碛qì边.抛人如断弦. 迢递可知闺阁,吞声忍泪孤眠.春去春来庭树老.早晚王师归却还.免教心怨天.;第二种模式：“炼句〞题; ; ; ;西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门. 高柳簇桥初转马，数家临水自成村. 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕. 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏. ;在那群山深山深处，有一个美丽的地方；纯朴而又宁静，宛如世外仙乡. 往年我曾在那里找水解渴，因此留下美好的印象. 跨上马转过一道山梁，几株高柳环绕在桥旁. 傍山临水几户人家，便是一个小小的村庄. 微风吹过茂密的丛林，送来鸟儿的欢唱. 残破的墙壁上青苔斑驳，仿佛是醉墨琳琅. 我要写下一首清丽的小诗，记住这难忘的时光. 几缕微云，一钩新月，点缀着山里人的梦乡.; 两句从触觉、听觉、视觉引出了诗人的内心感受. 上句以细细风声和清脆的鸟鸣，反衬出西村小桃源的静幽、安宁. 下句以残景来反衬诗人思念当初的美好心境.断壁青苔物是人非，但依稀可见的墨痕，却在提醒着这份桃源美景依旧.表达了作者对过去美好的思念.;高考诗歌语言鉴赏之; 什么叫是“诗眼〞？; 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能表达作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句.;触摸高考：;答题步骤：;寻找辨析诗眼;〔一〕抓能表达作者强烈感情的字词;别舍弟宗一 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边. 一身去国六千里，万死投荒十二年. 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天. 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟.;首联“黯然〞一词统领全诗，请结合诗句分析作者“黯然〞的原因.;〔二〕抓描写事物生动准确的字词;竹窗闻风寄苗发 司空曙 微风惊暮坐， 临牖思悠哉. 开门复动竹， 疑是故人来. 时滴枝上露， 稍沾阶下苔. 何当一入幌， 为拂绿琴埃. 这首诗的诗眼是什么？结合全诗作具体分析. ;〔四〕抓诗中巧妙的修辞;〔五〕抓词类活用;〔六〕抓典型词;知识小结：;小结 “炼字〞 型：释含义+描图景+析效果、情感　　 答题模式：这个字意思是_______(运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了______形象(或风光)，衬托了_______意境，表达了________情感. “炼句〞题：释含义+析效果+情感 ① 释句义②手法，说出作用、效果、意境等③表达的主旨、情感 “炼句〞题：明诗眼+做分析+析情感 ①找出诗眼或解释该字在句中的含义〔如有技巧要点明〕②展开联想把该字〔词〕放入原句中描述景象. ③点出该字〔词〕衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果.;第三种模式：分析语言特色：; 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼.