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泰山版信息技术第一册下第三章第二节图文混 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：泰山版信息技术第一册下第三章第二节图文混 2 【设计思路】 2 【教学过程】创设情景、引入新课 3 【设计意图】 3 第一关、初步掌握操作方法 4 【过渡】 4 第二关、图片版式设置 4 【作品展示】 5 第三关、美化完善自己的信件 6 【设计意图】 6 【小结】 6 【闯关过程】 6 第一关：自学P71 6 第二关：版式设置 7 第三关:美化完善自己的信件 7 文2：处方药招商营销第三章第二节组织架构原则 7 第二节 组织架构原则 7 一、从实际出发 8 二、配比协调 10 三、与时俱进 10 四、职、权、责统一 11 参考文摘引言： 11 文章搞要 11 原创性声明（模板） 11 正文 泰山版信息技术第一册下第三章第二节图文混 文1：泰山版信息技术第一册下第三章第二节图文混 知识与技能。(1)了解各种图文混排版式特点及适用范围。(2)根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。 过程与方法。以实际需要为主线，以驱动任务带动教学，让学生在浓浓的亲情中实践、体验、深入。主要通过引导学生自学课本，依据学案尝试动手操作，然后自己归纳与小组合作，总结出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，教育学生要心怀感恩之心。 情感态度与价值观。(1)提升学生灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。(2)培养学生对关心自己的人学会感激和回报。 重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围。 难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式。 【设计思路】 信息技术课堂一直是我为学生们提供的“乐园”，我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的自主探究学习为主，借助“母亲节”为主线贯通全文，通过实施“连闯三关”解决掉一个个的小问题，逐步推动教学内容的深入，尽量为学生提供动脑思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入——布置任务——自主探究——小组合作——展示小结——拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达成目标。 教学方法：任务驱动与小组合作相结合 教学准备：导学学案；范例信件；自学素材；多媒体教室 课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源 【教学过程】创设情景、引入新课 （多媒体幕布显示）：同学们，从小到大你是不是开心的渡过了每个“六一”儿童节，是妈妈陪你过的吧？但是你知道母亲节吗？ “每年5月的第二个星期天” 妈妈整日为我们操劳，我们应该学会感激、学会回报… 母亲节快到了，如果我们能给妈妈写一封制作精美、图文并茂的信，和妈妈说说心里话，送上你对妈妈的感谢和祝福，我想，这将是妈妈节日里收到的最好的礼物！ 师：请同学们大声说出本节课我们的共同心愿： “学会新知识，力争为妈妈制作出最精美的信件！ 首先，请同学们欣赏两张利用word制作的信件。 （学生传看信件，同时教师解释） 这是写给母亲的信件，底色色彩鲜艳，而且图文并茂，有效地表明了作者的心愿。同学们现在一定很想知道怎样制作出这样精美的信件，是不是？做好信件需要连闯三关。 【设计意图】 以学生们不太熟悉的母亲节介绍激情导入，使课堂充满了浓浓的亲情，通过精美信件展示，使同学们产生了一种激情与渴望，提高了学生的学习积极性和主动参与的意识。 闯关过程（即任务下发及自主学习过程） 第一关、初步掌握操作方法 师：打开“自学素材”中的“歌颂母爱.doc”文件，依据课本71页的操作步骤，尝试完成图像版式中的四周型环绕版式的设置。 教师巡视，学生认真自学及尝试操作。 【自学效果反馈】 师：如何调整图片与文字的环绕方式呢？有几种方法？ 学生观察思考，小组交流得出以下方法：（1）可以利用工具：图片工具栏“文字环绕”按钮。（2）可以用右键提取快捷菜单，查找设置图片格式命令，逐步进行设置。（3）可以应用菜单：格式-图片-启动“设置图片格式”命令 【过渡】 有了操作方法，如何更好地利用这些环绕方式为我们的作品服务，就看大家的个性展示了，我们就通过《歌颂母爱.doc》这篇文章来亲身感受一下吧。 下面进入第二关，也是今天闯关中最重要的一关。 第二关、图片版式设置 请大家打开《歌颂母爱.doc》这篇文档，尝试将已有图片设置成不同的环绕方式。 要求：(1)将适合的图片安放到合理的位置，使图片充分发挥其衬托说明文字的作用。(2)尝试使用各种环绕方式，对比效果。参考课本73页完成各版式对比表格的填写 教师来回巡视，对学生进行个别辅导。 【作品展示】 师：请各小组成员推选出