部编版四年级语文下册全册单元知识点梳理复习课件.ppt

（9）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇起来，窗户纸哗啦哗啦响。 【夸张】“把屋子震得好像摇晃起来”运用夸张的修辞手法，突出表现了外面的声音很大，说明当时情况紧急，场面混乱，暗示将要发生大事情。 （10）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 【夸张】“脚下像踩着风”运用了夸张的修辞手法，说明雨来跑得快；“朝后院跑”是为了引开敌人，同时也让敌人以为自己害怕，足见雨来的机智、果断和勇敢。 （11）鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。 【神态描写】【语言描写】【对比】敌人用伪善的面孔来诱骗雨来，与刚才凶恶的形象形成对比。 （12）扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说啊！” 【动作描写】【语言描写】从扁鼻子军官的动作和话中可以看出，敌人继续假装友好，哄骗雨来，想让雨来告诉他们李大叔的行踪。 （13）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 【语言描写】【动作描写】表现了雨来的勇敢和坚定。 （14）李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。 【神态描写】【动作描写】写出李大叔听到雨来“牺牲”的消息后的震惊和痛苦万分的心情，烘托出雨来的“小英雄”形象。 （15）在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”’ 【照应】【动作描写】【语言描写】此处与前文照应，通过动作和语言描写，展现出雨来的活泼可爱。 3.问题探究 （1）【形象赏析】为什么把雨来称为“小英雄”？（重点） 因为他为了掩护交通员李大叔，不管敌人如何哄骗、威吓甚至毒打他，他始终坚强不屈、机智勇敢地与敌人作斗争，他是一位真正的小英雄。当敌人准备枪毙雨来时，他趁敌人不注意，在敌人眼皮子底下跳水逃走。雨来的做法充分展示了抗日战争时期少年儿童爱国、勇敢、机智的优秀品质，所以把雨来称为“小英雄”。 （2）【写法探究】在文章的第1自然段，作者为什么运用大量笔墨来描写雨来的家乡？（重点） 这段环境描写，既交代了故事发生的地点，展示了雨来家乡的迷人风光，为故事的发生与发展做了铺垫，同时也暗示了雨来对家乡的爱，这也是雨来与敌人做斗争的思想基础。 点拨：小说中的环境描写不仅可以推动情节发展，还可以渲染气氛、烘托人物形象、烘托人物心情。作答时，需要从内容和结构两方面入手。 （3）【形象赏析】【写法探究】第5自然段表现了雨来的什么特点？有什么作用？ 表现了雨来游泳本领高，机灵调皮，为后文写雨来与敌人斗智斗勇埋下伏笔。 点拨：先认真阅读第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等动词，总结出雨来的特点；然后结合全文内容，判断其作用。 （4）【写法探究】“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中多次出现，想一想这句话有什么作用。（重点） 这句话既是雨来同敌人顽强斗争的力量源泉和思想基础，又起到了深化主题的作用。 点拨：从情感表现和结构两方面入手分析其作用。 （5）【词句品析】“有志不在年高”这句话是什么意思？人们为什么这样评价雨来？ 这句话的意思是“有抱负的人不一定年纪大，指人是否有志不能凭年龄大小去衡量”。雨来小小年纪，为了掩护交通员李大叔，与敌人进行斗争，他是一个有志气的小英雄。这一评价是人们对雨来发自内心的赞扬，雨来的精神深深地激励着芦花村的人们。 点拨：先解释这句话的意思，再联系本文的中心思想，答出人们对雨来的赞美。 1.《海上日出》： 按照太阳变化的顺序展现了海上日出这一伟大奇观，表达了作者对这一自然奇观的喜爱和赞美之情。 2.《记金华的双龙洞》： 按照游览的先后顺序记叙了作者游览金华双龙洞的过程，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 3.交流平台与初试身手： 按照游览的顺序写游览的地方；景物发生变化时，可以按照变化的顺序来写；吸引人的地方要重点写，可以先写看到的，再写自己的感受。 4.习作例文、习作：按照游览的顺序写一个地方，能重点描写印象深刻的景物，写清楚特点。 （1）按一定顺序的表达方法写景。 《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。 按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。? （2）表达的思想感情。 本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考