教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—基于工程认证的数据结构课程教学改革.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：基于工程认证的数据结构课程教学改革 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 本科工程教育提倡以学生为中心、产出为导向、持续改进三大教育理念，要求培养本科学生解决复杂工程问题的能力。与《华盛顿协议》?[1-3]等效，《工程教育认证标准》给出的 12 条毕业要求明确体现了这一基本定位，其对数据结构的教学可以从以下 4 个方面进行刻画?[4-5]。①工程知识：要求掌握计算机工程和计算机科学与技术专业知识，包括计算机硬件、软件及系统等方面内容，具备理解计算机领域复杂工程问题的能力，能够判别计算机系统的复杂性；②问题分析：要求能够对计算机领域复杂工程系统或者其运行过程进行抽象分析与识别，选择或建立一种模型抽象表达；③设计并开发解决方案：要求掌握程序设计理论与方法，具备软件开发技能，能够合理地组织数据，有效地存储和处理数据，正确地设计满足特定需求的算法流程或软件功能模块；④分析与研究：针对计算机领域复杂工程问题，要求具有计算机软硬件及系统相关的工程基础实验验证与实现能力，能够对实验数据进行解释与对比分析，给出实验结论。 数据结构作为计算机专业工程认证体系中的学科基础课，系统讲授其概念、原理、技术和应用，是理论与实践紧密结合的课程，也是解决本专业领域中复杂工程问题的重要基础。在实际的教学过程中，既要使学生掌握相关理论知识，又要得到综合运用能力及计算机系统开发相关能力的训练，切实提高工程能力，为毕业要求的达成做贡献。然而，这门课的难度大，且传统的教学模式不能适应新形势的需要，主要表现在：①理论复杂、概念抽象，知识点繁多，不易于理解和掌握，同时又有实践的难度，很难让学生在有限的课堂教学时间内完全熟练掌握课程内容，这也使得学生缺乏持续性的学习动机；②学生在学习过程中，会出现水平和学习需求各异、学习动机散化的现象，部分学生学习能力较强，以参加程序设计竞赛和考研为目标，大部分学生学习能力一般，以在今后的工作中实用为目标，还有小部分学生，学习能力较弱而且学习主动性差，以尽力通过考试，拿到学分为目标；③学生在学习过程中会误认为知识即能力，缺乏创新的愿望和能力。 1 线上线下相互协同的教学模式改革 1.1 教学方式与手段的变革 传统的以课堂和书本为主的教学方式已经不能满足新形势下能力培养的需求，因此，要开展线上线下相互协同教学：线下课堂教学为主体，线上 SPOC 课程资源和部分翻转课堂为辅；既有教师线下面对面的指导与交流，又有学生线上的自主学习，两方面相互补充、互相协调。 1.2 教学