教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—基于情感体验和行为锻炼的计算机专业选修课程思政实践.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：基于情感体验和行为锻炼的计算机专业选修课程思政实践 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 在2016年全国高校思想政治工作会议、2018年全国教育大会以及2019年学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出高校思想政治工作关系到高校“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。这为中国特色社会主义高等教育事业发展指明了方向，为新时代我国高等教育的改革发展提供了根本遵循[1]。 我国十四五规划提出“开启全面建设社会主义现代化国家新征程”，尤其重视“加快数字化发展，建设数字中国”，亟须培养大量信息科技领域优秀人才。对发展迅猛的计算机专业而言，“高水平、高质量”的人才培养工作既重要又紧迫，更需要教师通过课程思政帮助学生从“为谁学习、为什么学习、为谁服务的问题”开始[2-3]，建立自发学习、不断进取的内驱力[4]，坚定理想信念，获得巅峰体验，不断求知求真，在提升专业能力的过程中将之固化为内在行为模式，最终真正实现为国家强盛和民族复兴而奋斗的目标。 2 计算机专业选修课程思政难点分析 信息科技产业发展日新月异，即使是传统行业也不得不加快信息化和互联网化，万众互联网创业的盛景已经出现。一方面，社会对计算机专业人才非常渴求，学生具有一定的专业优越感和归属感，学好专业的动机较强；另一方面，随着社会进步，对学生解决复杂工程问题的能力有较高要求[5]，对其思想道德的要求也不断提高，而学生这方面仍有不足或不够了解。 相较于基础课，计算机专业选修课内容更新更快、与社会需求的联系更紧密。以笔者在北京工业大学本科生和研究生中分别讲授的信息安全测试和可信计算技术专业选修课为例，信息安全测试的课程目标是使学生掌握安全测试的基本概念、基本理论、基本方法，在系统层次和测试角度上再认识信息系统安全性，增强系统安全性测试工程能力；可信计算技术的课程目标是使学生掌握可信与安全相关理论技术，获得基于可信计算方进行信息系统安全架构及应用方案设计的能力。历年课程反馈显示了学生选择上述选修课程的主要动机和关注点，从高到低排序见表1。 另外，学生对课程思政的态度分为两类：①如果和专业有关，愿意了解；②思政和知识技能关系不大，无所谓。在关注点方面，学生认为要获得较高的专业技术能力是有难度的，反馈的原因有：①专业领域知识有一定深度，但专业知识变化太快，以后可能用不上，不想花精力学；②专业课涉及的知识点多，很多在前导课学的已经忘记，更不会应用；③动手做实验时出现很多问题，做不下去。 总体来说，