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2023 年美丽软件科技有限公司
教育部产学合作协同育人项目申请书
项目名称:基于师生协同发展的人工智能人才培养模式研究
负 责 人:
联系电话:
工作邮箱:
学校名称:
通信地址:
申请时间:
二○二三年七月制
填 表 说 明
1. 申报资格:
(1) 全日制本科高校在职教师或在校学生;
(2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。
2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。
3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核,所填内容必须真实、可靠。
4. 申请书由项目负责人填写并手写签名,报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后,将扫描文件上传到项目平台 () 。
项 目 概 况
项目名称
大数据分析技术师资培训
项目类型 (单选)
R 教学内容和课程体系改革项目
□ 创新创业教育改革项目
□ 师资培训项目
□ 实践条件和实践基地建设项目
起止年月
2023 年 8 月至 2025 年 8 月
项 目 负 责 人
姓名
性别
出生年月
职称及所在院系
最终学位
职务及所在部门
教师个人简介 (主要教学及科研工作)
从事计科软件专业教学多年,一直承担计算机导论和操作系统教学任务;指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖;参与多个教育部产学合作协同育人项目;曾发表论文三篇。
近五年教
育教学研
究领域及
成果
起止时间
项目名称
项目级别
2019.11-
2020.10
操作系统慕课设计和制作的探究
院级
2022.6-
2024.6
疫情下教师在线教学能力提升的探究
院级
项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人)
姓名
职称
主要任务
签名
项目调研策划
组织项目实施
组织项目实施
课程建设
课程建设
课程建设
基础调研
基础调研
基础调研
组织项目研发活动
组织项目研发活动
组织项目研发活动
项目相关背景和基础介绍
近年来,随着人工智能技术的快速发展,国内众多高校纷纷开设人工智能专业,致力于为人工智能领域培养合格人才。其中,部分应用型本科高校也开设了人工智能专业,聚焦培养产业化应用人才,但培养模式和实践经验仍在探索和积累?[1]。一些信息技术领域的龙头企业(如百度、华为、阿里巴巴、腾讯等)也在积极为高校进行人工智能专业师资赋能,推广其核心人工智能技术,助力人工智能人才培养?[2-3]。
然而,当前关于高校人工智能人才培养的研究与实践,主要还是集中在学生专业水平提升、课程体系建设、教学方式变革、校企共建等方面?[4-5],在教师能力发展方面也多为校企合作下的师资培训?[6],未能将教师能力发展与学生专业水平提升关联起来。人工智能人才培养体系应该包括学生和教师,两者是相辅相成的,教师的能力与水平,对学生的培养质量往往起到更为直接的作用。尤其在应用型本科高校,教师产业实践水平的高低,决定了能否培养出合格的应用型人才。
同时,针对应用型本科高校学生的特点,不仅要关注常规教学,还应探索激励学生自主学习的方法,并营造良好的学习氛围,让越来越多的学生对专业产生浓厚的兴趣,在产教融合的背景下成长为合格的应用型人才。
1 教师能力提升和学生培养面临的问题
大多数高校近几年才陆续开设人工智能专业,师资水平参差不齐,教研队伍结构需要优化,特别是应用型本科高校的人工智能专业教师应该如何提升与发展,需要深入研究,并付诸实践。
1.1 教师能力提升面临的问题
要培养理论基础好、应用能力强、理解行业需求的应用型人工智能人才,需要有懂行业、知理论、擅开发的优秀教师引路?[7]。当前,应用型本科高校人工智能专业教师在能力发展方面,还存在一些突出的问题:①理论基础不扎实,不少从事人工智能专业教学的教师是从其他专业转行过来的,对人工智能专业知识的掌握不够深入,对于机器学习、深度学习、计算机视觉、知识图谱等课程处于研究和拓展中,数学基础还需进一步加强;②平台工具不熟练,不少教师受原有知识结构的影响,对于编程语言(Python、C++ 等)、一站式 AI 开发平台(百度 AI 开放平台、华为ModelArts 等)和深度学习框架(PaddlePaddle、TensorFlow、 PyTorch 等)的掌握,尚处于一知半解或不熟练的程度;③实践经验不丰富,具备人工智能项目经验的教师较少,一般只能勉强完成相关课程的理论教学,进行简
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