教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—基于师生协同发展的人工智能人才培养模式研究.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：基于师生协同发展的人工智能人才培养模式研究 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 近年来，随着人工智能技术的快速发展，国内众多高校纷纷开设人工智能专业，致力于为人工智能领域培养合格人才。其中，部分应用型本科高校也开设了人工智能专业，聚焦培养产业化应用人才，但培养模式和实践经验仍在探索和积累?[1]。一些信息技术领域的龙头企业（如百度、华为、阿里巴巴、腾讯等）也在积极为高校进行人工智能专业师资赋能，推广其核心人工智能技术，助力人工智能人才培养?[2-3]。 然而，当前关于高校人工智能人才培养的研究与实践，主要还是集中在学生专业水平提升、课程体系建设、教学方式变革、校企共建等方面?[4-5]，在教师能力发展方面也多为校企合作下的师资培训?[6]，未能将教师能力发展与学生专业水平提升关联起来。人工智能人才培养体系应该包括学生和教师，两者是相辅相成的，教师的能力与水平，对学生的培养质量往往起到更为直接的作用。尤其在应用型本科高校，教师产业实践水平的高低，决定了能否培养出合格的应用型人才。 同时，针对应用型本科高校学生的特点，不仅要关注常规教学，还应探索激励学生自主学习的方法，并营造良好的学习氛围，让越来越多的学生对专业产生浓厚的兴趣，在产教融合的背景下成长为合格的应用型人才。 1 教师能力提升和学生培养面临的问题 大多数高校近几年才陆续开设人工智能专业，师资水平参差不齐，教研队伍结构需要优化，特别是应用型本科高校的人工智能专业教师应该如何提升与发展，需要深入研究，并付诸实践。 1.1 教师能力提升面临的问题 要培养理论基础好、应用能力强、理解行业需求的应用型人工智能人才，需要有懂行业、知理论、擅开发的优秀教师引路?[7]。当前，应用型本科高校人工智能专业教师在能力发展方面，还存在一些突出的问题：①理论基础不扎实，不少从事人工智能专业教学的教师是从其他专业转行过来的，对人工智能专业知识的掌握不够深入，对于机器学习、深度学习、计算机视觉、知识图谱等课程处于研究和拓展中，数学基础还需进一步加强；②平台工具不熟练，不少教师受原有知识结构的影响，对于编程语言（Python、C++ 等）、一站式 AI 开发平台（百度 AI 开放平台、华为ModelArts 等）和深度学习框架（PaddlePaddle、TensorFlow、 PyTorch 等）的掌握，尚处于一知半解或不熟练的程度；③实践经验不丰富，具备人工智能项目经验的教师较少，一般只能勉强完成相关课程的理论教学，进行简