教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—基于思维可视化的PBL教学模式探索——以计算机视觉课程为例.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：基于思维可视化的PBL教学模式探索——以计算机视觉课程为例 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 为了适应新工业革命对工程人才素质的要求，推动我国“中国制造 2025”“新一代人工智能发展规划”“互联网+”等重大国家战略的深入发展，自 2017 年以来教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》等系列文件，探索领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。为了培养能适应新经济和新兴产业的工程技术人才，新工科注重增强学生实践能力，培养工匠精神，践行知行合一，也明确了对人才思维能力的素质要求，强调不仅能运用所掌握的知识解决现有的问题，也有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用，最终目标是培养实践能力强、创新能力强、综合素质强的复合型人才。 PBL（ Project-based Learning ）教学法是基于真实情境，以项目为导向，以学生为主体，以教师为主导的教育模式，在教师的引导下，学生采用小组协作的方式，以问题为主线，独立收集资料、解决问题，能有效培养学生的实践动手能力、自主学习能力[1]。计算思维在当今智能化、信息化、网络化社会中扮演着极其重要的角色，不少学者已将计算思维的培养嵌入 PBL 教学模式，提出了面向计算思维培养的 PBL 教学模式[2]。通过对思维可视化不同图示法的特点进行梳理，对 PBL 教学各阶段的思维采用相应的图示进行可视化，融合思维可视化技术的 PBL 教学模式旨在增强学生的创新思维能力。 1?? 思维可视化技术 可视化指的是将抽象的、不可见的事物，通过可见的、具体的图像、图形、图表进行展示的过程，而思维可视化是指将原本看不见、摸不着、隐性的抽象思维用思维表征体系将其准确地显性化的过程。思维可视化有 4 种具体的表征形式，分别是图像表征、媒介表征、言语表征和肢体表征[3]，是一门以思维整合、思维创新为主旨的思维发展技术，能有效帮助学习者减少低阶认知负荷，更多地关注高阶认知加工。国外的学者主要集中在思维可视化工具的开发上，如开发出概念图、鱼骨图等思维可视化工具，为进一步研究提供了研究基础和理论指导。在国内的研究中，文献 [4] 中分析了教学中线性结构材料对高效思维的影响，并且提到了思维可视化，但并未对其进行正式的学术定义。“思维可视化”的正式定义出现在文献 [5] 中，明确