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班主任工作艺术开题报告
一、课题核心概念界定及研究现状分析
核心概念界定。
班主任工作艺术:小学班主任工作艺术是一个多元的构成。小学班主任在管理班级、教育学生的过程中,借助艺术化的形式,创造性地通过示范、引导、启发、熏陶等方法影响和教育学生,巧妙地动之以情、启之以智、展之以美,从而形成了具有审美意义的典型性的技艺类型。
研究现状。
国外。
这一问题在国外很少有研究。因为世界上大多数国家没有明确设置班主任岗位,虽然也存在着一部分教师承担的职责类似于我国的班主任,但由于没有从行政职能的角度对他们的角色进行明确界定,所以对这部分教师的研究通常与教学研究结合在一起。
国内。
在目前国内的研究不多,只在师资队伍的建设中有所涉及,但也只是从如何关爱学生,以情感的力量来展开工作,相对比较零散,而且大多都停留在经验层次开展工作,研究的视角比较单一,缺乏应有理论高度和实践指导价值。
综上所述,得出以下结论:班主任工作艺术研究在XXX班主任教育中刚刚开始,既任重道远,又大有可为。
二、选题的理论意义和实践价值
本课题针对当前班主任工作费时多、效率低的实际问题,以转变班主任观念,提高班主任工作能力为出发点,以建立和谐的师生关系为突破口,通过对班主任工作艺术的研究,探讨如何从人的根本需求出发,建立和谐的师生关系,优化班主任工作的艺术,增强班主任工作的实效性,激发班主任工作的热情,从而享受班主任工作带来的乐趣。
三、课题研究的预期目标
对班主任工作艺术进行系统化的探索,构建提高班主任工作艺术的理论体系和操作体系。
根据现阶段班主任工作存在的问题,有针对性地研究“班主任工作艺术方法”,并根据方法指导,结合具体案例编写校本教材。
在班主任研究的实践活动中,更新班主任工作的观念,改进班主任工作方法,提高班主任的工作水平,让班主任快乐地工作,享受工作带来的乐趣。
四、研究内容
当前我校班主任工作近况的调查与阐发。
探索班主任工作艺术,研究班主任工作艺术的内涵、属性、范围、评价标准。
探索班主任工作艺术,研究班主任工作艺术的内涵、属性、范围、评价标准。
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