教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—基于“案例库资源超市”的开放式物联网综合实习教学模式.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称： 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 1 物联网综合实习课程教学中存在的问题 物联网作为新工科的典型专业，是新一代信息技术的重要组成部分?[1]。所谓物联网，即“万物相连的互联网”，能够将各种信息传感设备与互联网结合起来而形成一个巨大的网络，实现人类世界和电子世界的互联互通?[2-3]。 物联网综合实习作为物联网专业教学的一门综合性实践教学课程?[4]，能够体现物联网“融合、应用、创新”的特点。课程要求学生修完专业课程之后，通过教师对所有物联网知识再次归纳总结以进行综合实际应用项目的开发。物联网综合实习是物联网教学知识运用、技术融合和应用开发的集大成者，其重要性不言而喻。物联网综合实习课程群架构如图 1 所示。 经过连续 3 年物联网综合实习的教学过程，目前已经搭建起一套比较成熟的物联网综合实习教学方案，积累包括物联生产、物联生活和物联生态 3 个方面的案例数十个。虽然获得丰富成果，但是也发现存在一些问题。 （1）案例库虽然丰富但利用率偏低。经过数年的实习指导和 10 余年的竞赛指导，开发积累的系统已有数十个，丰富了案例库 [5]，但案例库目前仅仅是诸多运行案例的简单堆砌，学生看到这些资源时很难在短时间内对其理解，在实习阶段能够借鉴的内容就更少，因此需要对案例库进行梳理、分类和提升并形成“资源超市”，以充分发挥对学生实习的支持作用。 （2）综合实习开放不够全面。目前实习的开放性仅限于学生组合团队和开放式课题的自主确定，之后仍沿用传统实习教学模式进行实操，因此学生在开题时往往积极性爆棚，但过程中受到课题思路和环境的局限，其积极性随着实习进展也明显下降。究其原因是实习开放性不够，无法全过程秉承“以学生为中心、引导其自由发展”的教学理念?[6]。 （3）整合系统的模块缺乏独立性。由于完成的综合系统都是基于多层架构将 10 余门课程所学进行整合，即将不同的模块通过统一的协议整合构建。由于物联网的 3 层架构，不得不将多层模块结合起来，才能够发挥一个系统的作用。这样的问题就是如果离开了系统背景，单个模块无法直接运行，不利于单模块的自我验证和应用耦合。 为有效解决上述问题，可以考虑在上述的 3个维度中进行改革：在案例库建设上对标“两性一度”金课高阶性、创新性和挑战度要求?[7]，构建优质“资源超市”。保证学生能第一时间知道看到的案例使用什么技术、具备什么功能，之后根据自己的课题自由选择需要的技术、设备和