三年级语文教学工作总结3.docx

三年级语文教学工作总结3 三7班科任: 时光如水，悄悄地从粉笔间划过，从孩子们朗朗的读书声中流过，一晃这个学期就要结束了。这学期我接任了三年级上册语文教学工作，这是全新的教材——2018部编人教版。为了能够做好这学期的教学工作，我孜孜不倦地备课、上课、反思，终于顺利地完成了本学期的教学工作。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编三年上册语文的教学，我总结如下。 一、基本情况概述. 本学期我担任三7的语文教学，总体成绩在级里排靠后。班的成绩两极分化较严重，女生普遍成绩较好，男生较差，优生也是女生居多，男生少。 二、本学期完成的教学任务和内容. 整本书分为八个单元，六个单元是阅读单元，每个单元有精读课文和略读课文；第四单元是策略单元，主要练如何做出合理的预测；第五单元是作单元，学会观察周围的世界。八个单元的主题分别是：学校的生活、金秋时节、童话的世界、策略单元、学会观察周围世界、祖国的河山、人与自然、美好的品质。三年级语文相较于低年级语文，难度有很大的提升，除了字词句的研究，还要理解课文，分析作者表达的思想感情，更重要的是还要写作文。所以这个学期的语文教学非常重要，要重点培养学生的语文素养，包括对课文的理解能力，表达能力，写作能力等。 本册书一共有278个生字，所以识字也是教学中的一个非常紧张的任务。本学期我可以让学生认识到：具有声旁意识和形旁意识；运用形旁线索猜测字义，运用声旁线索类推字音。在教学中我通过让学生观察字体字形、朗读、组词、放在课文中读、拼读、开火车读、指名读等方式让学生认识生字。关于一些容易混淆的生字，我找出它们的形近字、形声字，通过比较偏旁和意思、组词，让学生学会区分各种生字。 学生进入三年级语文研究，要想学会理解课文，就要入手下手学会朗读课文。在朗读课文时，我要肄业生不要作声，带着教师提出的问题去阅读，朗读要有一定的速度，每分钟要达到300字左右。学生读完课文，让他说感受。比方说，这篇课文讲了一件什么事情，你能用本人的话来说一说吗；读完这篇课文给你印象最 1 深的是什么；读完这篇课文你有什么样的感受。学生可以通过找全文的中心句和每一段的中心句来快速了解课文的主要内容。一些深奥的句子，让学生反复朗读，然后通过里面的重点词语，借助全文的中心思想来理解。第四单元的课文教会学生如何去预测，去猜测，这也是一种理解课文的方法，就是想想作者接下来会讲什么内容。 本册书与其他版本不同的是：学生开始接触文言文。文言文对于三年级的学生来说非常难，首先是它不好理解，其次这种表达的方法非常艰涩。为了让学生更好地研究，我要求学生反复朗读，然后借助注释理解课文，最后通过同学们的自学感悟热爱掌握课文内容。 三、接纳的教学步伐和教学方法。 1.课前预，课后复 2.正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 3.写工整字，做规范作业。强调文字书写的紧张性，并合时举行写字训练与指导。 四、本学期取得成绩或成果。 1.圆满完成了开学前所制定的教学方针。 2.学生的语言综合运用能力有所提高。 3.学生的言语积累有所增加。 4.学生朗读水平有了显著提高。朗读时没有那么拖拉。 五、本学期教学过程中出现的亮点。 1.在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好研究惯的培养； 2.注重学生研究惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积累； 3.侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了一定成效。 六、本学期存在的问题和主要的原因。 1.没有全面，多层次提高学生语文程度。 2.作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 3.在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。 3.在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。