统编版二年级下册语文大象的耳朵 .pptx

大象的耳朵第 一 课时初读感知学习字词再读感悟1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么?读一读 shì dā yí shù gān 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 chēng wǔ tòng fán shàn 撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇 我会认shì dā ?yígānshù咦竿耷竖似wǔ tòngfán shàn烦舞痛扇多音字似扇觉shàn（扇子）shān（扇动）shì （似的） sì （好似）jiào（睡觉） ?jué（感觉）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。我会写shàn 扇音序：S部首：户结构:半包围组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。màn 慢音序：M部首：忄结构:左右组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。yù 遇音序：Y部首：辶结构:半包围组词：遇到 遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。tù 兔音序：T部首：刀结构:上下组词：兔子 兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。理解词语耷拉：散步：自言自语：竹竿：心烦：下垂。造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。辨析词语经常 常常两个词都有“时常”的意思。“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。 ①经常一要经常注意环境卫生。②常常一他学习很努力，常常受到表扬。造 句：不同点：相同点：再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？交流分段情况第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。