教科版小学一年级科学上册教学计划.docx

教科版小学一年级科学上册教学计划 教学计划：一年级科学上册 一、学情分析 一年级学生进入小学，新的研究和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣。他们对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难！ 一年级上册科学在小学六年科学研究中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 二、教材解读 一年级上册科学的主要功能是为六年的科学研究打基础。教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学研究的大门，掀开科学研究的第一页，对学生今后的研究产生重要的影响。选择植物作为科学研究的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 比较与测量”单元： 比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。科学家在观察和实验时必须进行比较和测量。他们使用数字和标准的测量单位，以确定和描述物体的长度、体积、重量和温度等属性。同样，在日常生活中，学生们自然而然地进行比较和测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。 板块分析： 一年级的科学课程包含聚焦、探索、研讨和拓展四个板块。这四个板块并不是独立的，而是一个有结构的教学过程，符合科学家的工作特点，也符合儿童认知规律。这个过程旨在让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，与儿童转变他们的原有认识相关，促进他们对科学的理解，发展他们的认识能力。这个过程必须以科学概念和科学探究共生的方式发生。 具体来说，聚焦板块以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，与前一课的研究内容进行联系，体现课程的连贯性。探索板块包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。研讨板块呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题研究的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。拓展板块为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的研究进行联系。 教学目标： 植物”单元教学目标包括科学概念目标和科学探究目标。科学概念目标包括：地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶；植物是有生命的，是生物；植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中；植物会生长和死亡；能说出周围常见植物的名称及其特征。科学探究目标包括：能用多种感官观察植物；能用语言、图画描述和记录观察内容。 1.第一单元 1) 单元词汇 1.根：高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。 2) 研究材料清单 1.植物图册 2.根、茎、叶的模型 3.植物生长的时间表 4.观察记录表 5.种植工具和材料：花盆、土壤、种子、水壶等 6.科学词汇卡片：根、茎、叶、营养、光合作用等 3) 教学重点 1.让学生了解植物的根、茎、叶的结构和功能。 2.培养学生观察和记录的能力。 3.培养学生使用科学词汇表达的能力。 4) 教学难点 1.帮助学生理解植物的根、茎、叶的结构和功能。 2.帮助学生使用科学词汇表达观察结果。 5) 教学方法 1.观察法：让学生观察植物的根、茎、叶的结构和功能。 2.种植法：让学生种植一棵植物，并观察其生长过程。 3.讨论法：让学生通过讨论交流，提高使用科学词汇表达的能力。 6) 教学过程 1.导入：通过展示植物图册和植物模型，引导学生了解植物的基本结构。 2.研究：让学生观察植物的根、茎、叶的结构和功能，并记录下来。 3.种植：让学生种植一棵植物，并观察其生长过程。