部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案).doc

PAGE PAGE 1 4.古诗三首 一、标准化试题： 1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。 （1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （ ）给liú（）老师。 （2）歪xié （ ）的小jìng（ ）旁,几株C án jú（）傲shuāng（ ）挺立。 （3）yuàn zi(　　　)　墙壁上yìn(　　　)画的图案有guī zé(　　　)　地pái liè(　　　)着,看上去极其美丽。 2．用“√”给加点字选择正确读音。 石径（jìn jìng） 增添（zēng zhēng） 犹如（yoū yóu ） 残菊（C án C hán ） 赠送（zèng zhèng） 斜阳（yú xié） 挑促织(tiǎo　tiāo)　 橘绿（jú jǘ） 橙黄（C éng C héng） 3.给多音字选择正确的读音,填序号。 ①挑起帘子 ②挑担 ③挑夫 ④挑拨 ⑤挑战 ⑥挑选 [tiāo]: [tiǎo]: . 4.用“√”画出恰当的字组词。 (寒 赛)假 比(寒 赛) 石(径 经) (橙 登)子 (残 钱)缺 金(残 钱) （增 赠）加 （增 赠）言 给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。 （1）停牟坐爰机林晩。 ( ) A .坐下 B .乘车 C .因为 （2）荷尽已无撃雨盖。 (? )?A .尽头 B .全部 C .完,指凋谢 （3）萧萧梧叶送寒声。 ( ) A .风声。?B .雨声。?C .鸟叫声。 （4）停车坐爱枫林晚。 ( ) A .乘,搭。 B .因为。 C .坐下。 （5）知有儿童挑促织。挑( ) A .用细长的物件逗引 B .用竹竿等的一头支起 促织( ) A .青蛙。 B .蝈蝈 C .蚂蚱 D .蟋蟀。 6.判断。对的打“√”,错的打“×”。 （1）本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。( ) （2）“寒山”指的是作者所游览的山的名字。( ) （3）“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景色你都要记住。( ) （4）“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。(? ) （5）《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。(? ) 7.根据情境写诗句。 （1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“ , 。” （2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“ , 。”中描写的那样吗? （3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了 代诗人叶绍翁 的名句:““ , 。”” 8.根据意思写诗句。 （1）(我让车)停下来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。 . . （2）一年中最好的景致你一定要记住,?那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。 . . （3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。 . . （4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 ______________________________________________________ 二、古诗阅读理解。 (一)山行 . , 。 . , 。 1.默写古诗 2.这首诗的作者是 代诗人 。 3.这首诗描写的是 (季节)的景色,从第 、 句诗中可以看出来。 4