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解决问题(连除)
一、教学目标
1.会用两步计算解决连除问题和先乘后除问题,从条件入手和从问题入手分析解决问题。
2.在解决实际问题的过程中,提高学生的分析能力、思维能力。
3.从生活中来,到生活中去,使学生感受数学的价值。
二、教学重点
会用两步计算解决连除问题和先乘后除问题,从条件入手和从问题入手分析解决问题。
三、教学难点
会从条件入手分析和从问题入手分析解决问题。
四、教学具准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)复习准备
请你选择相关信息,提出数学问题。
A、每个小组有20人
B、小明用了5分钟
C、平均分成2队
D、又90人
E、写了30个字
F、共有100人
(1)出示题目。
(2)独立思考。
(3)小组交流。
(4)集体交流。
(5)出示答案。
(二)探究学习
1.情境导入。
2.观察情境图,你读懂了什么?
(1)自己想一想。
(2)和同桌讲一讲。
(3)集体交流,出示:
3.你想怎样解决这个问题?
(1)用你喜欢的方法来解答。
(2)把你的想法和同桌讲一讲。
(3)集体交流展示。
(4)演示梳理:
(5)列分步算式解答。
60÷2=30(人) (2×3)=6(组)
30÷3=10(人) 60÷6=10(人)
4.列综合算式解答。
60÷2÷3=10(人) 60÷(2×3)=10(人)
5.回顾与反思:
我们用不同的方法解决了这道题。我们把这种方法来验算一下?
(三)巩固练习
1.
(1)自己解答。
(2)把你的分析方法讲给同桌听。
(3)集体交流,出示。
2.请你用两种方法来解答。
(1)自己解答。
(2)把你的解题思路讲给同桌听。
(3)集体交流,出示。
(四)课堂小结
通过今天的学习,相信同学们解决两步计算实际问题的方法更灵活了。我们可以从已知条件入手去分析解决问题,也可以从条件入手去分析解决问题。还可以两种方法结合来用。
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