2023年小学数学职称考试试题.doc

第二部分 专业素养考察（ 100 分） 得 分 评卷人 复核人 , , , , , , , , , , , , , 线 , , , , , , , , , , , , 封 , , , , , , , , , , , , 密 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 线 , , , , , , , , , , , , 封 , , , , , , , , , , , , 密 , , , , , , , , , , , , , 得 分 评卷人 复核人 五、教材分析与教学设计（ 40 分） 根据提供的教材《平行四边形》 （四年级下册） ，按照新讲课规定，完毕下列问题： 写出本节课的教学目的，并简要阐明理由。 （10 分） 1、①使学生在详细活动中认识平行四边形，懂得它的基本特性，能对的判断一种图 形是不是平行四边形；认识平行四边形的底和高，能对的测量或画出它的高。 （知识目的） ②使学生在观测、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形基本特 征、认识平行四边形底和高的过程，深入积累认识图形的经验，发展空间观念。 （能力 目的） ③使学生深入感受图形与生活的亲密联络，培养数学应用意识，增强认识平面图 形的爱好。 （情感目的） 评分：① 4 分、② 3 分、③ 3 分。 指出本节课的教学重点，并作简要分析。 （10 分） 认识平行四边形的基本特性及底和高。 教学中应通过观测、操作、合作交流等详细活动，引导学生自主探索平行四边形的基 本特性。通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离，引导学生认识平行四边形的底和 高。 评分：对教学重点的表述精确、全面（ 5 分），分析清晰、合理（ 5 分） 3．下面两题只要做一题， 申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。 甲：请为本节课设计完整的教学流程，并阐明设计思想。 （20 分） 乙：请为本节课设计学生活动过程，并阐明设计思想。 （20 分） 甲：①教学流程设计科学合理，语言表述对的、精炼（ 10 分）。 ②设计思想体现因材施教，师生互动等新课程理念（ 10 分）。 乙：①学生活动过程易于操作，符合学情，语言表述对的、精炼（ 10 分）。 ②设计思想能体现教育教学的一般规律，尤其是学生认知规律，凸显学生的 主体作用，培养学生的创新精神和实践能力等（ 10 分）。 六、解题（ 40 分） （一） 选择（每题 3 分，共 9 分） 2 3 1 3 1．小明在一周内跑步 4 次，最长的一次跑了 小时，最短的一次跑了 小时，他这一周跑 步的总时间大概在（ D ）之间。 A．1．5 小时—2 小时 B. 2 小时—3 小时 C. 2 小时—2.5 小时 D. 1.5 小时—2.5 小时 在玛格内行星上，人们使用 migs、mags及 mogs为钱币。已知 1mags=8migs， 1mogs=6mags。请问 10mogs + 6mags= （ D ）migs。 A. 108 B.240 C.480 D.528 五个同样的小长方形拼成一种大长方形（如右图） ，这个大 长方形长和宽的比是（ A ） A ．6 ：5 B ．4 ：3 C ．5 ：3 D ．5 ：4 （二）填空（每题 3 分，共 9 分） 4．一幢办公楼原有 5 台空调， 目前又安装了 1 台，假如这 6 台空调所有打开就会烧断保险 丝，因此最多只能同步使用 5 台空调。这样，在 24 小时内平均每台空调可使用 （ 20 ）小时。 月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是 60，那么小明的生日是这个 月的（ 15 ）日。 皮鞋尺码有“厘米”和“码”两种表达措施。请根据表中数据之间的关系填空。 厘米 19 厘米 20 厘米 22.5 厘米 17 码 28 码 30 码 （ 35 ）码 小学数学职称试题 第 1 页（共 6 页） 小学数学职称试题 第 2 页（共 6 页） （三）操作（每题 2 分，共 4 分） 乙：金工车间加工一批零件。上午加工了这批零件的 60%，装了 25 盒，剩余 3 只； 过 A点作已知直线的平行线。 8. 作出三角形指定底边上的高。 下午把这批零件所有加工完。已知下午加工的零件装了 17 盒，这批零件一共有多少只？ 甲： 5000+5000×2.7%× 3×(1-20%) =5000+135 ×3×0.8 =5000+324=5324( 元) （解题思绪3 分，计算及答案3 分） 乙： 3÷[60%— （ 1— 60%）÷ 17× 25] =255 （只） （解题思绪3 分，计算及答案3 分） （四）应用（每题 6 分，共 18 分） “13 亿粒米大概有多重？”为了研究这个问题，六（ 1）班同学在数学活动课中进行了 分组试