动物行为学-概念2考点整理.pdf

动物行为学-概念2 考点整理 ●学习行为 ●学习的概念 ●动物借助个体生活经历经验使自身行为发生适应性变化的过程，该变化更有利 于物种生存和种族繁衍 ●适应性影响动物的学习能力（如：松鸦) ●学习敏感期 ●学习发生的特定年龄时期，通常是在动物发育的早期，就动物的寿命来说，这 个时期是很短暂的 ●鹌鹑胚胎时期的交流，可使孵卵同步化 ● 习惯化 ● 当刺激连续或重复发生时，动物反应所发生的持久性衰减 ●动物学会对特定的刺激不发生反应，对无害刺激的习惯化有助手节约时间和能 量 ●条件反射 ●经典条件反射(1 型条件反射） 条件刺激(CS)不会引起动物行为，非条件刺激(US)会引起动物的行为。经过训 练将两种刺激关联，结果使条件刺激也会引发动物产生相应的行为 ●正强化作用：狗条件反射；章鱼将图形与食物联系成条件反射等 ● 负强化作用：某种声音与电击狗的左爪垫关联等让狗学会抬脚 ●意义 ●可能使动物对一些重要事件做好准备 ●毛腹鱼条件攻击反射 ●操作条件反射(Ⅱ型条件反射） 猫的桑代克迷箱 ●让动物依据某一信号(无关刺激)必须做一件事才能得到报偿 ●操作条件反射与经典条件反射不同，操作条件反射与自愿行为有关，而经典 条件反射与非自愿行为有关（随意活动vs 非随意） ●试错学习 ●形成条件反射的学习过程。这种学习是在动物的欲求行为期间由于得到报偿而 在一种剌激和一种活动之间建立联系的过程 ●刺激（动机）→尝试（试错）→技能 ●潜在学习 动物在没有任何明显报偿时仍会发生的学习行为 ●如饥饿的鼠在没有报偿的迷宫中仍会不断探路，幼狼会走出洞穴进行探索活动 等 ●意义：在潜在学习过程中已经对环境有所了解，是动物对其生存环境的适应 ●模仿学习 指动物通过观察其他个体行为而改进自身技能和学会新的技能 ●如黑星理模仿照片中具己的表情和动作、大山雀和同伴学习偷奶油、日本猕猴 学习在海水中泡土豆等 ●意义：借助其他方法学到的东西通过模仿可以更快的学会，达到节省时间和能 量的目的 ●玩耍学习 没有天敌需要逃避、没有猎物需要追捕时的很多行为 ●如小猫小狗的打斗和追逐、小马驹潢练跳跃、小动物触摸抓咬新鲜的物品等 ●意义：完善某些技能(打斗、奔跑等) 、建立社会关系、神经系统以及感觉器官发 育的需要等 ●印记学习 ●跟随反应：出生后对产生印记的动物或物体进行跟随 ● 印记敏感期：只在出生后一小段时间内（绿头鸭：10-15 小时） ●长期影响：在印记敏感高峰期一旦形成印记会影响其一生行为 ●意义：识别同种成员方法，对迅速建立母婴关系等有重要意义 ●性印记：雌性在择偶时总倾向于像父亲的雄性的现象 ●顿悟学习 ●学习过程中突然察觉到解决问题的方法 如黑猩猩Sultan 的“接杆问题 ●顿悟是一种高级形式的学习行为，越高等动物越发达，人为最 ●工具的使用 ●节律行为 ●定义 ●每种生物的活动都是由许多重复单位所组成的，这些重复单位叫周期，完成一 个完整周期所需要的时间就是节律期 ●昼夜节律 动物的活动和生理机能与地球的昼夜相联系，出现大约每隔 24 小时重复进行的 现象，称为昼夜节律 ●根据昼夜活动的特性，可以将生物分为昼行性生物、晨昏性生物、夜行性生 物以及无节律性生物 ●潮汐节律 ●生活在湖间带的很多生物都具有与潮水涨落相一致的活动周期。如：招湖蟹 ●季节节律 ●地球表面所接受的太阳辐射的时数发生季节变化，这种昼夜长短的变化影响 着许多动物的活动 ●生物生命活动的内在节律性就叫做