外研版八年级英语下册module4单元整体作业设计案例.pdf

初中英语作业设计 单元整体视角下的英语作业设计--以外研社八下M4 Seeing the doctor为 例报送人：张三 学校：阳光学校 适用章节：外研社版 英语 八年级下册 Module 4 Seeing the doctor Unit 1-3 Unit 1 I havent done much exercise since I got my computer. Unit 2 We have played ootball or a year. Unit 3 Language in use 一、设计说明 《义务教育英语课程标准 （2022年版）》指出课后作业是课堂 教学的延续，作业评价是教学过程的重要 成部分，它为当前教学 效果的检验、学生学习问题的发现和诊断、今后教学的调整和改进 提供了依据。新课标强调整合教材内容，推进单元教学。据此，在 单元整体教学的视角下，作业设计应围绕单元主题、结合主题意义， 深入理解和充分挖掘作业评价的育人功能，并依据单元育人 目标和 教学主线进行具体的作业设计，力求突破“传统作业固化的框架体 系和碎片化的学习模式，注重“统整”而非“叠加，强调作业 的整合性、关联性和发展性。此外，单元整体教学与核心素养导向 设计理念 是相契合的，作业设计还应坚持能力为重、素养导向，培养学生的 英语学科核心素养，具体作业的设计应助力学生学生巩固语言知识 和技能，并促进策略的有效运用，增强学生的学习动机。与此同时， 学生是学习的主体，作业设计也应立足学情，结合学生的认知逻辑 和生活经验，创新作业形式，关注差异性，增加作业趣味性，提高 学生学习兴趣，发挥学生学习潜能，提升学生学习信心，促进学生 自主学习。综上所述，本单元作业设计基于单元整体视角、以核心 素养为导向，立足学情，遵循“一致性、统整性、多样性和差异性 的原则，复习巩固类作业强调对于基础知识和技能的巩固和提升， 拓展延伸类作业突出在类似情境下的理解、迁移、运用，综合实践 类作业强调在新情境下的自主、合作和探究学习，全面统筹作业内 容、形式和评价，力求多元主体参与、多元手段实施，多元维度评 价，考察大部分学生英语核心素养发展的实际水平。 单元主题：Seeing the doctor 该主题属于 “人与自我”范畴，涉及：“生活与学习”主题群，子 主题内容为 “饮食与健康 本模块由一个就医语境对话、四个关于不同锻炼方式的小文段 和两个拓展语篇 成。第一单元的对话再现真实的就医情境，主要 涉及病情描述和治疗建议。第二单元的课文由四个小文段 成，分 别介绍了安娜、王微、托马斯和理查德四人的不同锻炼方式，按顺 序讲述了主人公从事某项运动的原因、过程和结果。第一个拓展语 教材分析 篇呈现了与健康生活方式相关的problems和advice,第二个拓展语 篇Around the world专栏介绍了世界卫生 织的基本情况。本模块 课文都是关于健康的讨论，呈现出过去行为对现在的影响，这是现 在完成时较为典型的用法，因而本模块的主题既有助于引导学生对 健康的生活习惯进行思考和讨论，又有助于其充分理解和把握现在 完成时的功能。