2.2.2 3的倍数的特征（课件）五年级数学下册人教版.pptx

人教版五年级数学下册2.2.2 3的倍数的特征以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失学习目标经历探究3的倍数的特征的过程，理解3的倍数特征，会判断一个数是不是3的倍数。通过分析、比较、猜想、验证等数学活动，发现3的倍数的特征，提高合情推理能力。在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？92 13 28 70 33 78 12550 735 426 515 210 3055 1560以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失复习导入个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。说说你是怎么判断的。探索新知以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100一个数各个位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失合作探究3的倍数特征123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。探索新知3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失12123探索新知3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失259根9根257典题精讲下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失略。以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失现在有22名学生分组玩游戏，至少再来几名学生就可以正好3人一组？（教材P12第9题）分析：3个人分成一组，总人数应是3的倍数，先判断22是不是3的倍数，再想想22最少加上几是3的倍数，所加的数就是再来的人数。 22不是3的倍数。2+2=4因为24是3的倍数：24-22=2（人）答：至少再来2个人才能正好分完。以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失从下面四张数字卡片中按要求取出三张，组成三位数。（教材P12第10题）5的倍数________奇数___________3的倍数________偶数___________既是2的倍数，又是3的倍数________2的倍数________3504034345040505还可以怎样组？540504每个数的各数位上的数的和都是3以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失探究新知验证猜想二观察标红的这一斜列数字，有什么特征？百数表001023040506070809101131314151617181920322232425262728293313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失探究新知验证猜想二这些数字的各数位的和为多少？百数表001020304050607080910112213141516171819201222232425262728293031323334353637383