“一国”是根本（教学设计）.docx

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 13.统一是历史大势（“一国”是根本） 教科书 书 名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年6月 教学目标 1.知道“一国两制”的概念及内涵。 2.数据对比，感受“一国两制”下澳门香港保持长期的稳定和繁荣。 3.案例分析，理解“一国两制”的根本是“一国”，提高学生国家认同感，增强爱国情怀。 教学内容 教学重点：理解“一国两制”的根本是“一国”，香港、澳门在中央政府领导下保持繁荣稳定，发展迅猛。 教学难点：理解“一国两制”的内涵，坚定“一国两制”是实现祖国完全统一的最佳制度。 教学过程 活动一：唤起生活记忆，感悟“一国两制”是一个创举 1.播放香港、澳门景观的照片，说说有没有去过这些地方？ 2.学生结合生活经历交流。 3.师总结：香港、澳门回归祖国怀抱，中国国土上彻底结束了外国列强的占领，“一国两制”是一个伟大的创举。 活动二：互动交流，理解“一国两制”概念和内涵 1.师：什么是“一国两制”？学生学习文本内容 2.深入分析：“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，指的是在中华人民共和国内地，国家的主体实行社会主义制度，回归的香港、澳门保留资本主义制度，台湾回归后也会实行“一国两制”。 3.观看视频，初步社会主义制度和资本主义制度的特点。 4.师总结：香港、澳门保留资本主义制度，也就是他们现行的社会制度、经济制度和生活方式长期不变，这是为了回归后保持长期繁荣稳定。 活动三：案例分析，理解“一国”是根本 （一）经济数据观察 1.观察数据，在数据的对比中，你发现香港、澳门回归后有什么变化？ 2.学生分析数据，交流自己的发现。 3.师总结：这些数据印证“一国两制”这一伟大构想的正确性，香港和澳门在祖国的大家庭里不断向前发展。 （二）香港疫情 1.观看中央政府支持香港抗疫视频，思考：你看到什么，想到什么？ 2.学生交流。 3.师总结：香港是祖国大家庭的一员，帮助香港战胜疫情是责任所在，也是国家整体卫生安全的保障。 （三）香港暴乱，国安法出台 1.通过一组图片，学生交流对暴徒的看法。 2.观看视频：体会《香港国安法》出台保障了香港正常的生活秩序，国家是香港坚强的后盾。 （四）粤港澳大湾区规划 1.学生分享课前收集的关于“粤港澳大湾区”建设的资料。 2.师总结：粤港澳大湾区建设为港澳经济社会发展及港澳同胞到内地发展提供了更多的机会，将香港和澳门的发展拉进祖国发展大格局中，这是“一国两制”在中国成功实践的见证，这些都是建立在“一国”的基础之上。 活动四：品读金句，坚定“一国两制”是实现祖国完全统一的最佳制度 1.动画展示，强调“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。 2.学生齐读习主席金句，交流感受。 3.布置课后作业：美丽富饶的宝岛——台湾 请查找相关资料，了解台湾众多美誉得名的原因。 台湾美誉 美誉得名的原因 板书设计 13 统一是历史大势