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网络在数学课堂教学中的应用 随着计算机网络走进校园，课堂也迎来了新的教学模式。学生获取知识的来源不仅仅是课本了，丰富的网络资源为他们提供更广阔的学习空间。新课程标准要求数学教学要联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。网络教学则用现代化的教学方式为学生创设现代化的学习环境。使学生更方便观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。我结合本校的实际情况以及本人近几年的实践经验，与大家交流如何应用网络资源，提高数学教学效率。 收集网络资源，丰富教学资源 课本的知识容量是非常有限的，已经不能满足教师和学生学习的需要。网上资源取之不尽且用之不完，获取各种信息最有效和经济的方法就是应用互联网上的资源。我们可以根据需要从网上下载文字素材、图片素材、动画素材、视频素材等。通过分门别类，放在校园网上实现资源共享。为了便于浏览和使用。 借鉴网络资源，制作数学课件 在多媒体教学初步开展起来的学校，往往存在这样的现象：为了一场公开课，多名教师费尽心机苦战多日，方才磨出一个课件，由于相关课件的匮乏以及制作的困难。而在平时教学中则敬而远之了。能否解决这个问题呢？其实办法还是有的。就是合理的利用网络资源。近年来，网络上每个章节的数学课件和教案比较丰富，通过复制、剪 切其中的部分内容，结合自己的教学实践，完全可以在较短时间内制作出效果不错的数学课件来。这样就可以在设计课件时应精力集中花在每堂课的重点、难点的突破上。但要注意现成的课件不一定适合教者的教学意图，这时可利用抓图、抓动画等软件截取其中所需部分， 在多媒体资源库中选出适当的内容（包括文字、图表、图形、动画、语言等），结合自己的教学实际，重新组合与加工。这种开发工作不需要熟悉计算机语言，只需会用鼠标即可，犹如备课时翻阅资料一样， 把它放进课件中就可以了 3 利用网络资源，激发习兴趣。 当代中学生思想活跃、思维敏捷，对新事物、新观点特别感兴趣， 且易于接受。数学教学应符合学生的这一心理特点。特别是一些动态性知识的教学，应尽量选用必威体育精装版的资料，这样才能激发学生的学习兴趣。网络材料不但内容丰富、更新速度快，而且唾手可得。例如：在进行圆锥曲线的教学时，对于椭圆和双曲线的图形，通常是根据定义利用两个动圆的交点轨迹来得到。如果在教学过程中能通过收集比较网络上各种椭圆和双曲线的作法，就会发现有多种巧妙的作法，通过向学生介绍这些方法，可以大大激发学生对这部分知识的学习兴趣。 网络环境下的教学资源的特点：信息资源永远开放的；传播媒介多向交流的；传递系统是多媒体的；知识是跨越时空限制的。这对我们每一位教师来说是一种机遇，更是一种挑战。多媒体网络教学是一种高效率的现代化教学手段，把它运用到数学教学中，不仅能有效地提高学生素养及拓展数学思维等智力素质，同时像情感因素心理素质 和精神品格等非智力因素也得到相应的发展，使学生的整体素质得以全面的发展和提高，它对学生主体性的发挥，思维能力的培养与发展有着不可估量的影响。