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引言
数学是一门逻辑性较强的学科，并且与人们的日常生活联系密切，具有非常高的实用性。数学不只有数字运算，还对学生的逻辑思维和空间想象能力提出了要求。而阅读理解常常是解决数学问题的重要前提，学生只有读懂了题目，才能将题目解答出来。目前在小学数学学科的教育中，学生的数学课外阅读情况不容乐观，应该引起重视。所以，所以笔者从学校、教师、家长、学生四个层面进行调查，从而掌握该校小学生数学课外阅读的情况，找到其中存在的问题，并提出相应的建议，期望进一步推动小学生数学课外阅读，改善小学生课外阅读现状。
问题的提出
《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中，数学科目增加
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